西藏自治区国际alevel课程,alevel物理学什么

西藏自治区国际alevel课程,alevel物理学什么
A-Level课程和IB 课程,如何选择适合自己的?

第一部分:包括两个Topic Topic1:分别为Mechanic (力学1)。力学部分的内容主要包括运动学(Kinematics)、力学(Mechanics)以及能量功率(Energy, Power)三部分内容。运动学在这里就是匀速直线运动(Uniform Velocity)、匀加速运动(Uniform acceleration)以及简单的抛体运动(Projectile Motion)。力学主要涉及了牛顿三定律(Newton’s Law)的学习以及在生活中的应用。能量部分则主要讨论了能量守恒(Conservation of Energy)以及能量转换问题。 Topic2: 材料这部分内容主要包括流体(Fluid)以及固体(Solid):流体的学习主要涉及到了流体力学中的简单知识,比如层流(Laminar Flow)、涡流(Vortex)的定义、性质以及粘滞阻力(Viscous Vesistance)的相关内容;固体部分主要在胡克定律(Hooke’s Law)的基础上讨论了固体的形变,不同固体所具有的特点,并重点学习了杨氏模量(Young’s module)。 Topic2是国内高中物理中涉及很少的内容,即使有也是选修内容,而且此部分的专业单词较多,因此是国内学生在物理学习中会遇到的第一个困难。 第二部分:包括三个Topic Topic1:Waves(波) 波的学习涉及到了波的不同分类、波的叠加(Superposition),波的多种表现形式包括反射(Reflection)、折射(Refraction)、干涉(Interference)、衍射(Diffraction)、驻波(Stationary wave)、多普勒效应(Doppler effect)以及偏振(Polarization)。此部分在考试中多以解释题出现,对语言要求较高,所以学生应对每一种波的行为都要确切地了解其原理,从而才能应对考试中大量的解释题。 Topic2:DC circuit (直流电路) 电学部分的内容是Unit 2中相对简单的内容,其涉及到的直流电的内容,绝大部分学生在国内的物理学习中已经接触过。学习重点主要包括欧姆定律、串并联电路中各个物理量的特点、分压器、电阻随温度变化的原因、内阻、电动势以及用电器功率的计算 Topic3:Nature of light (光的本质) 光学部分的内容包括两部分:光电效应(Photoemission)以及光谱(Spectrum)。其中光电效应作为说明光具有波粒二象性的一个典型实例是本章节的学习重点。对于光谱部分,学生需要掌握连续光谱、吸收光谱、辐射光谱之间的关系,并能理解线状辐射光谱与原子能级的关系。 第三部分:包括三个Topic Topic1:Further Mechanic(力学2) Further Mechanic(力学2)部分是AS Topic 1的延伸学习,包括动量以及圆周运动两部分学习。动量的学习是在牛顿二、三定律的基础上进行的,包括了动量的定义、守恒、弹性非弹性碰撞。圆周运动部分学生需要了解向心力、向心加速度、角速度这些基本的物理量。 Topic2:Electric and magnetic fields (电磁场) 电磁场部分包括电场(Electric Field)、电容器(Capacitor)、磁场(Magnetic field)三部分内容。电场中学习了匀强电场、辐射状电场、以及相关的库仑定律、电场的加速偏转作用都是重点,并且与后面的学习密不可分。电容器作为一个储存电荷的特殊器件,其充放电过程的特点都是考试重点。磁场整体来说分为两部分,第一部分讨论通电导线,运动电荷在磁场中感受到力,第二部分电磁感应式Unit 4 中解释题目的重点。 Topic3:Particle physics (粒子物理) 粒子物理(Particle physics)是国内学生在高中学习中几乎没有接触到的一部分内容,对于绝大部分学生来说是Unit 4考试的难点。α粒子散射实验揭示原子核内部结构;线性、回旋以及同步加速器作为典型需要学生了解工作原理;物质的构成中学习了夸克、轻子、重子、强子、介子(Quarks, Leptons, Baryons, Hadrons, Mesons)等粒子以及他们的特性。 第四部分:包括四个Topic Topic1:Thermal energy (热能) 热力学讨论了热量、温度以及理想气体(Ideal gas)。开尔文温度(Kelvin temperature)在这里第一次提出,并在此基础上提出了温度与分子动能的关系。理想气体的三个基本定律以及相关实验也是这部分的一个重点。 Topic2:Nuclear decay (核衰变) 核物理介绍了核裂变以及核聚变反应(Nuclear fission and Fusion reactions),主要内容包括三种射线的基本性质、背底辐射,以及相关的一些运算,比如活性、半衰期等。 Topic3:oscillation (振动) 振动这一章节,学生需要了解简谐运动的基本性质,包括位移、速度、加速度与时间的关系、能量的转换,还需要了解受迫振动、阻尼振动、以及共振的基本性质。 Topic4:Astrophysics and cosmology (天体物理及宇宙学) 天体物理(Astrophysics)是整个物理学习中最难的一部分,主要包括万有引力场的介绍、恒星分类、恒星生命周期、测量到恒星的距离、哈勃定律的应用等多个方面。这部分每个知识点都有可能成为考试重点,而且此部分对课外知识的要求也想应较多,是真正体现学生学习能力的一个章节。 第五部分:包含两个实验Topic Topic1: AS一和二部分所对应的实验 Topic2: A2三和四部分所对应的实验 学生需要自己设计完成一个实验,并说明实验过程中每一步所涉及到的知识点,比如,明确仪器名称、使用方法、测量对象,明确实验中误差产生的原因,了解如何能降低实验误差以及如何处理数据。
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A-level考试培训

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A-level OPENS

A-level预习

A-level

课程亮点

1

爱德思和AQA注册认证的考培中心

2

顾问1V1全方位指导,制定专属学习计划

3

使用原版教材和九天独家辅导资料

4

实体教学环境,沉浸式高效学习

学科

经济类

经济学、会计、商务

自然科学类

物理、化学、生物、科学

人文社科类

地理、历史、心理学、社会学

数学及计算机类

数学、高等数学、计算机科学

语言类

英文文学、英文语言、雅思

课程适合人群

1

适用阶段

(1)欲就读于英国或英联邦体系国际学校A-level阶段的学生
(2)有英语基础但对A-level认识不够全面的学生

A-level OPENS

2

学习收获

(1)课前顾问对学生学习能力1对1评估,量身打造课程,帮助学生充分完成课前预习
(2)课中导师双语沟通,对原版教材进行知识点精讲,帮助学生提前适应国外上课方式
(3)课后完成多样化作业并进行学术测试,班主任线上线下24小时答疑

A-level OPENS

A-Level课程和IB 课程,如何选择适合自己的?

A-Level课程和IB课程在国际上都得到广泛的认可,其成绩也都可以作为申请大学的参考标准,那么哪一个考试更难一些,哪一个考试的性价比更高呢?今天我们来为大家进行详细的解析。

1.A-Level A-Level(General Certificate of Education Advanced Level ),英国高中课程,是英国全民课程体系,是英国普通中等教育证书考试高级水平课程,也是英国学生的大学入学考试课程。 A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径,具体目标为:培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学;培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学;培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。 2.IB课程 IB全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program,简称IB课程),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。 IB课程分配在六个基础学科领域里,学生既要学习科学科目,又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生,必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。 3.课程难度 很多家长和学生都会关心哪个课程难度更高,同样花时间学习的话,哪个课程在申请大学的时候更容易得到承认呢?我们接下来从课程的单科课程难度、总体难度、以及含金量三个方面来回答这些问题。 首先从课程内容的单科难度上来说,IB普通难度课程(SL)是没有A-level的课程难度高的,但是IB的高难度课程,即(HL)课程是要比对应的A-level课程要难出不少的。 例如IB的数学课程,其HL难度除了学习共同的核心课程之外,还有一个选修的部分(option)要学习。一共有4个选项可供选择,分别为统计学(Statistics & probability)、微积分(Calculus)、离散数学(Discrete mathematics)和群论(Group and set)。大部分国内的IB学校都提供统计学(Statistics & probability)和微积分(calculus)供学生二选一。这部分选修课程的难度是非常高的,很多内容甚至一些大学课程都没有涉及。 其次,从课程内容的总体难度来说,IB课程因为是一定要在六个课程模块里都选择一个科目,这其中包含了两门语言课程,一门社会科学,一门艺术以及数学和科学,所以选择IB课程的学生是一定不能偏科的,对学生的英文水平要求也极高。 而A-level课程相对来讲比较轻松,学生只需要选择三门课程即可,对课程的方向也没有硬性的要求,如果理科好的话,可以都选择理科课程,如果文科好的话,也可以都选择文科课程,当然,选择的课程和未来要申请的大学的专业也息息相关,如果A-level阶段选择的都是偏文的课程,那大学肯定是和理工金融类的专业绝缘了。 最后,从课程含金量的角度来说,A-level和IB在全世界绝大多数一流大学,其成绩都是得到承认的,但是最顶尖的大学相对来说更乐于接受用IB成绩申请大学的学生,有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。 全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系,确保这些大学承认IB文凭。英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。 这样看来,IB课程的含金量似乎更高,但是含金量高是一把双刃剑。含金量高说明课程的难度高,首先学生的英文水平需要达到或接近母语水平,否则根本没办法完成IB课程每门科目的论文作业;其次还需要学生对所有科目都能得心应手,不能偏科;最后IB课程也是需要学生付出最多时间和精力的,这不仅对学生的智力,对其体力也是一个巨大的考验。 如果能在IB课程中取得高分的学生,学习A-level或AP一定也能取得顶尖的成绩;反之,如果对A-level课程无法取得比较好的分数,勉强学习IB是更不可能拿到申请大学最低标准的成绩的。所以家长和学生不能单纯地靠课程含金量这一标准来选择,适合自己的才是最好的。大家有任何问题,欢迎随时联系我们。