语言发展第33天训练题
第一题：情感描述
方法：家长让纪儿看一幅人发怒的图，让幼儿说一说图中的人脸是什么表情。然后向幼儿提出下列问题，让幼儿用完整的句式回答：
1、 人发怒的时候表示什么心情呢？
2、 人遇到什么样的事情会发怒呢？
3、人经常发怒好不好呀？
4、你喜欢不喜欢与发怒的人交往呢？
5、你什么时候会发怒呢？
6、你让别人发怒过吗？这样做对吗？
7、发怒的反面是什么呢？
8、如果别人发怒了你怎么办？
9、你见过谁最爱发怒？
（此类题难度较大，家长要耐心讲解，举例说明。）
第二题：图片排列训练
方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出3幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？
附加题
第一题：找相同意思的句子训练
方法：家长把例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思，然后再把括号里的句子按顺序念给幼儿听，让幼儿的出与例句意思相同或相近的句子。
例句：这张桌子是新的。
（这张桌子去看就用了。）
（这张桌子昨天第一次用。）
（这张桌子一点也没有损坏。）
（这张桌子油漆都快磨光了。）
（以前没见过这张桌子。）
（老师刚把这张桌子买回来。）
（老师刚把这张桌子搬回来。）
第二题：量词造句训练
方法：有长按顺序念下面的句子，每念完一个句子后，告诉幼儿哪个是量词并让幼儿造一个含这个量词的句子。同时，要给幼儿讲解每个量词的用法。例如：条用来表示狭长的物体，只用在非人的事物，辆用来表示交通工具，头专用来表示动物。如：
1、 屋前树上有2（只）鸟。
2、 盆里有3（条）金鱼。
3、 公路上有4（辆）小汽车。
4、 农民家里养了1（头）猪。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
由、色、国、树、光、自、衣
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
语言发展第33天训练题
第一题：情感描述
方法：家长让纪儿看一幅人害怕的图，让幼儿说一说图中的人脸是什么表情。然后向幼儿提出下列问题，让幼儿用完整的句式回答：
1、人害怕的时候表示什么心情呢？
2、人遇到什么样的事情会害怕呢？
3、人经常害怕好不好呀？
4、你喜欢不喜欢与经常害怕的人交往呢？
5、经常害怕的人很胆小，你胆小吗？
6、如果别人害怕时，你怎么办？？
7、你有没有做过什么让父母害怕的事情呢？
8、你见过谁最胆小？经常害怕？
（此类题难度较大，家长要耐心讲解，举例说明。）
第二题：图片排列训练
方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出3幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？
附加题
第一题：找相同意思的句子训练
方法：家长让幼儿找出下面哪个句子能够表示苹果很好吃的意思。
1、 人人都喜欢吃这种苹果。
2、 小兵咬了一口苹果，说：很好吃。
3、 大人和小孩都喜欢吃这种苹果。
4、 中国人和外国人都喜欢吃这种苹果。
5、 只有少数人不喜欢吃这种苹果。
6、 每天都有人买这种苹果。
7、 有些人不喜欢吃这种苹果。
8、 这是从国外进口的苹果。
9、 这是北京出产的苹果。
第二题：量词造句训练
方法： 家长把下列分别包含就要、正在、已经、大概、打算、也许的6个句
子念给幼儿听。每念完一句，就让幼儿模仿着造两个名子。句里要包含相应的6个词中的一个。
1、 小朋友的表演就要开始了。
2、 妈妈正在写信。
3、 电视已经开始播放了。
4、 明天大概会下雨。
5、 你星期天打算去少年宫吗？
6、 也许今晚张叔叔会来我们家里。
家长可向幼儿讲明，大概与也许的意思相似。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
你、了、高、汉、乐、肉、吹
