对胎儿进行语言启蒙教育
在教育中，语言是人与人之间沟通的方式，而幼儿时期的语言启蒙教育是最直接也是最容易让小朋友接受的。
在小班丽的小朋友平均年龄在2岁半左右，如果在这个时期里汉语和英语同时教授给他们，相信他们会两者兼得，因为这是最容易的接受事物的年龄了。在小班里有个小女孩Mary很活泼。原来刚开始接触英语时似乎没有兴趣，可是几周下来，Mary不仅会用英语打招呼，而且会随着老师的节奏哼唱出来。为他的进步我很欣慰。
教学组长说的是在教育人的同时学有所得。我原来思考问题的方式太过频索，和孩子们相处之后我学会了用简单的方式思考问题。有时我总问自己，为什么一个简单的问题我们总要绕道解决呢？现在想来真的有些可笑。其实孩子接受事物很直观很平面，我从孩子们身上感受到了这些。
Sam是一个语言很少但有思想的男孩，刚开始接触英语时没有什么兴趣，Stand up，sit down 这些口令对他来说形同虚设，但体现到歌曲里后使Sam很感兴趣，口令体现到歌曲有节奏感了。Sam对音乐有很高的悟性。Stand up这首歌节奏很慢而且配合动作很易接受。
每节课抽出5——10分钟复习上节课的知识，让孩子们从而巩固以前所学知识。周四的课一般用来巩固这周所学的和上周学习的内容。
让孩子做到熟能生巧的地步，回到家看到这些英语课上教过的知识，从快能说出来。这样目的就达到的。
这就是轮回教学。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
对胎儿进行语言启蒙教育
胎儿在母腹内就能够接受语言的启蒙教育。据介绍只需一个袖珍耳筒式录音机，一盘磁带和英文唱的摇篮曲，就可以使胎儿将来成为精通两种语言的人才。
怎样对胎儿进行英语言启蒙教育呢？其方法是：孕妇把一个袖珍耳筒式录音机固定在腹部，在妊娠期的最后4个月或5个月以英语儿歌的节奏摇晃腹中的胎儿，每天进行2或3小时，但一次决不要超过45分钟。因为超
过这个时间，胎儿就烦了，不听了。
在妊娠4个半月时，胎儿的内耳和鼓膜是其唯一已经发育成熟的器官。因此，从这时开始，胎儿就非常注意外界的声音。胎儿已经能够用耳朵去听。
为了对胎儿进行语言启蒙教育，应选用温柔舒缓的歌曲，但不能选用摇滚乐，否则，孩子出生后会变为神经质。进行语言启蒙教育，孕妇应学会观察胎儿的蠕动，以确定胎儿是否醒着的时候，才能打开安放在腹部的
录音机，而且，音量应该适当，决不能过大，因为胎儿怕噪音。
在胎儿期接受了语言启蒙教育的孩子，在学校学习只不过是一次简单的饭后散步，轻而易举。他们的发音好极了，若希望自己的孩子将来成为精通语言的人才，最好在胎儿期给孩子进行语言启蒙教育，并作为胎教的
一个内容。
