从政策分析IGCSE成绩对申请大学的重要性
我们知道，在很多大学招生中，都会接受学生IGCSE英语成绩代替雅思作为自己的英语能力凭证，因此IGCSE英语也被称为“小雅思”，可见IGCSE英语的重要性。那么IGCSE英语考什么呢，它和雅思考试相比又有什么样的差异？今天A+国际教育小编就为大家对比一下IGCSE英语和雅思英语考试的之间的特点，一起来了解一下吧！
1 IGCSE英语和雅思相似性非常大
IGCSE英语和雅思都是属于英国体系下的考试，所以它们之间有很大的相似性，例如考题有很多的主观题，即很多题需要学生手写回答。这种题的难度在于考察学生的记忆力，概括力。下面把IGCSE的英语和雅思做了一个简单的对比：
写作：雅思和IGCSE的英语都会要求学生写议论文。但是IGCSE写作还要求学生写Summary，即对一个文章进行归纳总结；另外还要求学生写letter。雅思除了要求学生写议论文，还会让学生写个report,即对一个图标或表格做合理的分析。无论是哪种类型的写作，学生只要掌握要点，再加上大量的练习，写作还是很容易拿分的。
老师点评：IGCSE的英语summary要求学生用自己的话去概括，很多学生直接把文章的句子做个节选，这样是根本无法拿分的；letter的写作需要学生注意对方的身份，例如给自己的朋友写信，选择的语言尽量轻松，简单；而雅思的report要让学生去分析表格，图形等，注重的是学生的逻辑分析能力。
听力：听力的整体水平IGCSE的要比雅思的难，因为雅思的听力题型只有选择题和填空题，但是IGCSE的听力题型有一个难点就是回答问题，要在学生在听懂长独白的基础上去回答问题。这真正考察学生的听力能力，如果听不懂就无法下手，根本没有猜对答案的可能性。
老师点评：听力主要测试学生听懂对话的能力，所以无论是什么样的题型，先把文章听懂是首要的。很多学生在做IGCSE的听力的时候都是急于回答问题，一个问题答完了，整个听力也结束了。IGCSE的听力放2次，学生可以在播放第一遍时听懂整个文章的内容，锁定答案，做一些简单的notes,第二次再把答案填完整了。
阅读：雅思的阅读明显比IGCSE的阅读难，一方面词汇量和篇幅长度都有所增加，另一方面题型更加多样化，旨在考察学生的各种能力。IGCSE的阅读里面也会有2篇比较难，主要考察学生的归纳能力。
老师点评：阅读需要学生通过大量的训练来提高快速阅读能力，并在平时的阅读中注意积累生词。单纯的背诵单词一般达不到很好的效果，建议学生们在做阅读的过程中去记忆生词，这样会达到一举两得的效果。
口语：这两个考试的口语都是和考官面对面的交谈，这种口语考试对于平时有外教上课的学生没有很大的问题，但是同学们要注意多和老师交流，有很多学生听的能力很好，但是说就有点胆怯。
老师点评：和自己的外教老师交谈是最好的锻炼口语的方法。自己的老师毕竟很亲切，平时养成了和外教老师交谈的习惯，也会消除考试时的紧张感。
下面表格详细对比了IGCSE英语和雅思各块的难易程度：
以上就是A+小编关于IGCSE英语考什么的介绍，从介绍中我们可以了解到，IGCSE英语和雅思英语有着很多的相似点，并且IGCSE英语难度要比雅思英语略低，因此正在学习IGCSE课程的学生一定要重视自己的英语课程的学习哟！
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（1）欲就读于英国或英联邦体系国际学校IGCSE阶段的学生
（2）有英语基础但对IGCSE认识不够全面的学生
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从政策分析IGCSE成绩对申请大学的重要性
近几年，随着英国中学教育的改革，IGCSE成绩对申请大学的作用也愈发被人所关注。本文，A+国际教育小编就结合英国教育政策变化带大家来分析，IGCSE成绩对你将来发展的意义和重要性，一起来了解一下吧。
在英国，正规的义务教育在16岁结束。为了评估学习成绩并颁发英国学校毕业离校证书，学生们都会参加普通中等教育证书资格考试，通常被称作GCSEs考试，或者针对国际考试成绩的IGCSEs。这一考试体系是在1980年代创立的，该体系主要是基于英国对双重考试系统的鼓励，即为能力更强的学生们设计的之前的普通等级考试（或者“O”Level水平考试）以及面向其他学生的CSE考试(中等教育证书资格)，但是在同时实行这两种考试体系期间，针对OLevel考试严格的成绩体系，只有A-C的成绩才能作为考试通过成绩，这就意味着42%的考生无法取得被大学或者用人单位认可的成绩。而与此同时CSE考试，却也饱受批评，因为参加该考试的更有能力的学生无法取得高于O Level考试中等同于C的成绩，这也使他们无法如愿进入理想的大学和工作单位。于是在1980年代整体改革的背景下，GCSE考试应运而生，实际上这一新的考试体系将两种老式的考试方式进行了结合，并引入了一个新的评分系统，该系统将更多的成绩等级视为“通过”考试—即便如此，更顶级的大学和绝大多数用人单位仍旧沿用老式的选拔体系，即仅仅将A-C的成绩等级视为候选人范围的要求。
在过去几年间，评分体系进行了多次改革，最显著的一次变化是在1994年引入了A*成绩等级，以及最近将A*到G的成绩系统换成9-1分数等级，其中仅有最优秀的学生才能取得9分的成绩。
这些变化清楚地表明IGCSE成绩在大学录取流程中的重要性。采用9分制成绩系统能够确保只有最优秀的学生才能获得最高成绩9分。在引入了A*成绩等级之后，获得这一所谓“精英”水平成绩的学生越来越多，也由此削弱了该成绩等级作为最优秀学生标识的含金量。去年夏天首次在数学考试中采用了该数字评分体系，3%的考生取得了9分的成绩，而去年有7%的学生取得A*成绩，在英语语言考试中仅有2%的考生取得最高成绩（而在A*成绩体系下则有4%的考生取得A*）。该成绩差别传递的信息是显而易见的。如果每年夏天仅有极少数学生在他们的全部GCSE学科考试中取得最高分9分，那么对于使用这些成绩数据进行大学录取工作的精英大学，其需要筛选的“精英”学生总数将随之减少。
由此新的评分系统将能够真正筛选出最具学术潜力的学生，从而避免如牛津和剑桥这样的大学招生人员从成千上万名取得10个GCSE A*成绩的候选人当中进行庞大的筛选工作，而无法区分他们的水平。这正是新成绩体系的关键。
GCSEs成绩被各所精英学府一致认可为预测A Level成绩和大学学习潜力的唯一最重要指标。UCAS是英国大学申请机构，在年其公布的数据显示“[在A Level考试中]取得好成绩的最重要的因素便是取得有竞争力的GCSE成绩。通常来说，如果一个大学申请人的A Level预估成绩是ABB,同时如果其所取得的GCSE平均成绩是A/B，那么将有50%的几率该申请人的实际A Level成绩将比预估成低2个等级，反之如果其GCSE平均成绩是A*/A，那么将更有可能取得该ABB预估成绩。”
通过以上的介绍，相信大家对于IGCSE成绩对申请大学的意义有了一个更深刻的了解，所以趁现在，把握好自己IGCSE课程学习时间，为自己未来增加更多的优势吧！
