贵州省ib课程培训学校,IB历史课程中的IA标题！达到7分的论题！

IB历史课程中的IA标题

　　以下是达到6或7水平的IA问题示例。在开始全面的研究和写作之前，每个问题都经过了计划和审查。每个学生定期与老师进行讨论他们所面临的进步和挑战，以确保IA的成功。

　　A:弗里德里希·亨内曼在多大程度上应为位于不莱梅的沃肯·沃夫特的破产负责？

　　这个学生是亨内曼的家庭朋友，他也住在不莱梅，这是一个非常有趣的研究问题。他能够利用当地和全国性的报纸和电影，甚至试图采访这个人。学生基于自己个人和当地探究的驱使，这是当时老师监督过的最具有创造力的IA之一。

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　　B:索菲·斯科尔在多大程度上被迫从事抵抗工作？

　　这名学生没有关注青年抵抗团体的更广泛的范畴，而是集中在1930年代和1940年代索菲·斯科尔的角色上。她特别感兴趣，因为她自己也是一名年龄相近的年轻女性，以及索菲为什么以及如何参与到如此重要的抵抗团体中。那个学生当时也住在德国。

　　C：1870-1990年加拿大本地儿童在寄宿学校的经历分析

　　这个学生对她自己的祖国加拿大有很浓厚的兴趣，这促使她去加拿大做进一步的研究，并促使她写了IA。这个话题没有广泛的资源，因此在一个世纪内的资源都是可以使用及掌控的。

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　　D:帕尔米拉对罗马帝国有多重要？

　　这位来自叙利亚的学生对这座城市有着强烈的感情，尤其是在她写IA时,palmyra正被摧毁。她能够使用英语和阿拉伯语来研究资料来源。

　　E:1982年以色列入侵黎巴嫩的目的达到了什么程度？

　　这位来自黎巴嫩的学生出于个人原因对这个话题很感兴趣，一直把她的问题集中在实现目标上，而不是在一年内完全入侵K。

　　F:到1968年，舞厅舞是如何在美洲和欧洲之间传播和发展的？

　　尽管这个问题涉及的时间很长，跨越两大洲；但它的焦点非常狭窄，对写作它的学生纯粹出于个人兴趣。同样成功在于没有太多的资料，因此写起来可参考的资源是完全可以处理及应对的！

我们的建议以及注意事项

　　IB历史课程中的IA标题保持个性化，确保你选择的主题是真的让你感兴趣。这将有助于确保你希望进行研究并愿意记录有关它的一切。

　　让这个地方接地气、真实化，试着找到这么一个话题，要么是你现在所在的地方，要么是你曾经住过的地方，要么是你的家人来自的地方。这有助于防止主题变得太“大”而无法处理。这会有很大的优势，在你容易到达的范围内使用博物馆和历史遗址来收集原始资料。

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　　Lessismore,少就是多。要让你的问题范围狭窄、直接和具体，不要太宽泛，你只有1300个字可以回答。想想十年而不是一个世纪，一个人而不是整个人口，一个城市而不是一个国家。

　　检查你的资源。是否有可用的信息，包括主要和次要方面的内容，你能自己对证人进行面谈来创造一个主要的信息来源吗？你能使用某个网站吗？等等，确保每个信息点，因为这些可能是压倒性的制约点。

　　保持简单。不要试图制造一个复杂的问题来打动自己。确保你的问题清晰明了并好论证。

　　确认很重要。在正式开始写之前，请你的历史老师或导师检查一下这个问题是否恰当和可处理。要知导把所有的努力都放在发现问题/焦点，甚至主题需要改变上，可能会让人非常耗费经力。

　　文章总结：以上就是关于IB历史课程中的IA标题！达到7分的论题的全部内容了，尽量保持原创性。不要涉及课本材料的问题。真的要考虑一个新的角度或问题，并且在以前的材料中没有被讨论过很多次。

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