语言发展第37天训练题
第一题：情感描述
方法：家长告诉幼儿，人有时会痛苦，痛苦是人人都会遇到的，人要战胜痛苦。家长要尽量让幼儿理解痛苦的情感。然后向幼儿提出下列问题，让幼儿用完整的句式回答：
1、 人痛苦的时候表情会怎样呢？
2、 人遇到什么样的事情会痛苦呢？
3、 为什么有人会经常痛苦伤心呀？
4、 你怎样对待痛苦的人呢？
5、 你痛苦过吗？为什么事情痛苦？
6、 痛苦好不好，怎么样会不痛苦？
7、 你有没有做过什么让别人痛苦的事情？
（此类题难度较大，家长要耐心讲解，举例说明。）
第二题：图片排列训练
方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出4幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？
附加题
第一题：找相同意思的句子训练
方法：家长把下面例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思，然后再把括号里的句子按顺序念给幼儿听，让幼儿辨别括号中的哪些句子与例句的意思相同。
例句：小刚一边唱歌，一边写字。
（小刚在写字时唱歌）
（小刚不唱歌也不写字）
（小刚只写字，没有唱歌）
（小刚唱完歌后写字）
（小刚手上写字，嘴里唱歌）
第二题：找相反意思的句子训练
方法：家长把例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思，然后再把括号中的句子按顺序念给幼儿听，让幼儿找出与例句相反的句子。
例句：小红很胆大。
（小红是班里胆子最大的。）
（天黑了，小红不敢自己走路。）
（小红怕很多种小虫子。）
（小红每天自己上学。）
（小红不敢跨过小沟。）
（小红常常送比她小的朋友回家。）
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
商、画、西、星、笔、他、讲
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
语言发展第37天训练题
第一题：描述词的意义
方法：家长依次向幼儿提下列问题，让幼儿回答。
1、 小强说：我今天特别高兴。特别是什么意思？
2、 李刚昨天没来上课，今天老师给他补课。补课是什么意思？
3、 王志总是难忘在动物园晨见到的大象。难忘是什么意思？
4、 刘老师很关心小朋友们。关心是什么意思？
5、 爸爸明年就要退休了。退休是什么意思？
6、 解放军叔叔任何时候都在保卫祖国。任何是什么意思？
7、 小女孩非常漂亮。漂亮是什么意思？
8、 鲜嫩的白菜营养很高，很好吃。鲜嫩是什么意思？
第二题：图片排列训练
方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出4幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？
附加题
第一题：找相反意思的句子训练
方法：家长把下面例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思，然后再把括号里的句子按顺序念给幼儿听，让幼儿找出与例句意思相反的句子。
例句：今天晚上满天都是星星。
（今天晚上星星月亮还没有出来。）
（今天晚上王兵与爸爸一起看星星。）
（白天下了一天雨，今晚不会有星昨了。）
（今晚的天空像锅底一样黑。）
（今天晚上月亮非常漂亮）
（今天月亮与星星都特别明亮。）
第二题：填充训练
方法：家长把下列各个句子分别念给幼儿听，让幼儿填上括号里所需的名词。例如：
家长：山坡上有3头（什么）在吃草。
幼儿：有3头羊在吃草。
1、 山坡上有3头（）在吃草。
2、 那里有１座（）。
3、 小芳有４个（）。
4、 草地上共有３只（）。
5、 这里有１条（）。
6、 桌子上有１本（）和两张（）。
7、 房前有１辆（）。
每道题目的答案有多种，幼儿只要能说对一个就可以了。如要求幼儿多说几个，就要多花一些时间，家长可据情况而定。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
太阳、大海、木马、山川、手表
