语言发展第41天训练题
第一题：三字造句
方法：家长马下面4个例句念给幼儿听，让幼儿用方格中的3个字模仿例句造1个句了。然后再让幼儿改变3个字的前后顺序造1个句子。
１、 小芳在回家的路上看见天上有一架大飞机。
２、 学校的门口有很多红花，下过雨后，更漂亮了。
３、 一个外地人向他问路。
４、 幼儿园有一台电视机高高地挂在墙上。
回、飞、在 红、雨、学
路、他、问 高、电、有
第二题：图片排列训练
方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出5幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？
附加题
第一题：同义句与反义句训练
方法：家长把下面例句念给幼儿听，让幼儿说出相同或相反意思的句子。
１、 电风扇不转动了。
２、 天已经很黑了。
３、 门没有关上。
４、 这棵树很高大。
５、 小红很胆小。
６、 报纸不见了。
注意：家长应要求幼儿不要重复使用例句中用过的词。例如，第一句：电风扇不转动了。造句时，
就不能出现不转动，而可以说电风扇坏了、停电了、电风扇没有做好等，过些句子都能说明电风扇没有转动的意思。
例句1~3，是主纪儿说出意思相同的句子。例句4~6，是让幼儿说出意思相反的句子。
每个例句，要求幼儿至少说出两句以上的相同或相反意思的句子，说得越多越快越好，每个例句要求在3分钟内完成。
第二题：联句训练
方法：家长按顺序把下列的词念给幼儿听，让幼儿用关联词把经们组成句子。
１、 小朋友们（）看书，（）写字。
２、 前面好运个人（）（）张芳，（）王军。
３、 解放军叔叔（）行军（）唱歌。
４、 李刚与妈妈（）上公园，（）去郊外。
５、 小明（）想去看电视，（）去练琴了。
６、 （）火车开走了，（）乘汽车去。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
内外、风雨、电灯、石头、前后
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
语言发展第41天训练题
第一题：三四造句
方法：家长马下面4个例句念给幼儿听，让幼儿用方格中的4个字模仿例句造1个句了。然后再让幼儿改变4个字的前后顺序造1个句子。
１、 树林中石头旁有一条溪水，水面映着蓝色的天空。
２、 我在家用铅笔写信，看书。
３、 他骑着马快得好像飞一样。
４、 公共汽车上有老人和其他许多人。
太、写、有、跑 好、雨、电、云
风、山、爸、家 高、工、农、多
第二题：理解笑话
方法：家长把下面的二则笑话念给幼儿听，帮助幼儿理解其意思。笑话1：
一只眼睛看
小孩：电影票多少钱一张？
售票员：一块钱一张。
小孩：我只有5毛钱，能让我进去吗？
我只用一只眼睛看。
笑话2：
不奇怪
你的小弟弟怎么整天哭闹不停？
这有什么奇怪的？要是换了你，没有牙齿，没有头发，不会走路，也不会讲话，连大小便都要别人帮忙，你难道不是整天哭闹吗？
附加题
第一题：找量词、关联词训练
方法：家长把下面8个句子念给幼儿听，让幼儿找出句子中的量词和关联词。
１、 汽车里坐着5个人。
２、 地上有2粒小石头子儿。
３、 桌子上有6本书。
４、 哥哥不是去上学就是去开会了。
５、 房子前面有一座小山。
６、 床上铺了一张竹席子。
７、 树上的花有的刚开，有的已谢了。
８、 天上的鸟一边飞一边鸣叫。
第二题：关联词造句训练
方法：家长按顺序把下列的词念给幼儿听，讲解句子的意思，然后让幼儿用关联词虽然……但是、如果……就造句。
例句：小兵虽然起床晚，但是仍然按时到了幼儿园。
例句：如果晚上的月亮很亮，星星就很少了。
家长在向幼儿讲解两个关联词的用法时，要注意讲明如果……就表示的是一种条件，虽然……但是表示的是一种转折。这两个在联词比较难掌握，但是，掌握这两个关联词很重要一旦幼儿能正确地运用这两个关联词，其他的关联词就很容易掌握了。
因此，这两个关联词是幼儿掌握众多关联词的关键。我们在训练中发现，这两个关联词掌握后，幼儿每天能学会1至3个常用关联词。
如果家长的讲解无法让幼儿懂得怎样使用关联词，家长还可以利用一些活动让幼儿来理解。例如，要使幼儿懂得如果……就的用法，可做这样一个游戏，告诉幼儿，听到动物的句字拍一下手，听到水果的名称拍两下手。游戏做守铂，家长让幼儿描述游戏的方法。幼儿说：游戏的方法是，如果听到动物的名字，就拍一下手；如果听到水果的名称就拍两下手。这样通过行动与语言的结合，幼儿就易于掌握关联词的用法。当然游戏的方法很多，只要能让幼儿理解关联词的用法就行。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
没有、说话、书包、白菜、老师
