语言发展第十天训练题
第一题：听故事提问
方法：家长把下面的故事给幼儿讲一遍，然后让幼儿回答问题。
故事：
水塘旁边，住着三种动物，它们是：三只鸭子、一只青蛙和两只猫。它们都很喜欢吃鱼。鸭了会反头伸到水里去抓鱼，青蛙可以潜到水中抓鱼，而猫却可以学关人的样子用鱼杆钓鱼。
有一天，青蛙说：我们来一次抓鱼比赛吧，看谁抓的鱼多。鸭子和猫都同意了。
第二天一早，青蛙、鸭子和猫都早早地在水塘边开始抓鱼了。它们都使出自己最大的本领，都想获得冠军。
抓鱼比赛一直从早上进行到天黑才结束。
最后评比谁是第一名时出现了问题。猫抓的最少，但它抓的鱼很大，重量最重，猫要求谁抓的鱼最重谁是冠军。青蛙抓的鱼数量最多，但重量比猫轻，它要求谁抓的数量多谁是冠军。争吵不休，最后谁也没有当成冠军，它们决定明天再比赛，可还是没有决定是以数量还是以重量决定胜负。
请幼儿回答：
1、 水塘边住着几种动物？
2、 鸭子有几只？
3、 猫是怎样抓鱼的？
4、 谁提出进行抓鱼比赛的？
5、 谁抓的鱼重量最大？
6、 谁是抓鱼冠军？
第二题：对比训练
方法：家长说出一句短语，要求幼儿说出意思相反的一句短语。如家和说：冰是冷的。幼儿应该说：
火是热的。家长应先举例给幼儿讲明题意再训练。
家长：石头是硬的。 幼儿：棉花是软的。
家长：长劲鹿很高。 幼儿：小羊羔很矮。
家长：铁路很长。 幼儿：火柴棒很短。
家长：工人在工厂里做工。 幼儿：农民在田里锄草。
家长：大雁在天上飞。 幼儿：斑马在地上跑。
家长：马跑得很快。 幼儿：乌龟爬得很慢。
家长：山上有草和花。 幼儿：海里有鱼和虾。
家长：爸爸在家看书。 幼儿：妈妈在家画画。
（以上答案不是惟一的，只要幼儿回答正确就行。）
附加题
第一题：排词成
方法：家长依次念下列每个方格中的词，让幼儿把这些词组成一个完整的句子。例如：
家长：跑得快、比、飞机、汽车。
幼儿：飞机比汽车跑得快。
第二题：动词用法
方法：家长依次做下列动作，让幼儿说出相应的动词：
1、 家长做一个压的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？
2、 家长做一个摸的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？
3、 家长做一个戴的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？
4、 家长做一个捆的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？
5、 家长做一个捡的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？
6、 家长做一个开的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？
7、 家长做一个关的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？
8、 家长做一个按的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
语言发展第十天训练题
第一题：活动过程训练
方法：家长按下列顺序进行写字的动作。作训练之前，要求幼儿认真地看家长示范，然后让幼儿按顺序重复一遍。
家长在桌上摆一支钢笔、一本书、一张纸。
1、 把纸对折一下；
2、 用钢笔在纸上写字，写不出，去吸钢笔水；
3、 把书翻过来在书上和纸上写几个字；
4、 把纸夹到书里；
5、 把笔放到书上。
做完后，让幼儿把上述过程按顺序描述出来。
第二题：对比训练
方法：家长说出一句话，让幼儿说同相反的一句，如家长说：糖是甜的。幼儿应该说：药是苦的。幼儿明白题意后，再做下列训练：
家长：糖是甜的。 幼儿：药是苦的。
家长：象很大。 幼儿：老鼠很小。
家长：钢铁很重。 幼儿：木头很轻。
家长：雪是白的。 幼儿：煤是黑的。
家长：皮球是圆的。 幼儿：积木是方的。
家长：眼睛能看东西。 幼儿：耳朵能听声音。
家长：白天有太阳。 幼儿：晚上有月亮。
附加题
第一题：排词成句
方法：家长依次念下列每个方格中的词，让幼儿把这些词组成一个完整的句子。
例如：家长：天气、今天、真好啊。 幼儿：今天天气真好呀？
第二题：注意听找错训练
方法：家长把下面的故事讲给幼儿听，让幼儿说出哪里出错了。告诉幼儿一听到错误的地方，马上指出来。
故事：
一天晚上，天黑得什么都看不见，路上连路灯也没有，小兵和爸爸去爷爷家，因为奶奶生病了。一路上，小兵问爸爸：三上的月亮为什么这么亮呀？没等爸爸回答，小兵又说：爸爸你把手电筒关上吧，睡灯这么亮我看得见路。路上有时会有一、两辆汽车驰过，车灯把路面照得很亮，可汽车一过去，又黑得什么也看不见了。到了爷爷家，看到爷爷、奶奶正在看电视，小兵忙问：爷爷您的病好了吗？爷爷问：小兵一路上害怕吗？小兵说：和爸爸一起走不害怕，就是一路上看不到一辆汽车，真没意思。
