ib生物难不难？IB生物课程内容介绍
2020年IB中文课程大纲进行了一次改革，这次改革对于正在备考IB中文A考试的同学们带来了一次不小的挑战。为了帮助同学们更好的了解考纲变化，尽早的做好考试准备。A+国际教育小编在本文中将为大家对比IB中文A新旧考纲之间的差异，赶快来了解一下吧。
IB中文课程大纲
IB中文新大纲的考核项目相对于旧大纲有所缩减，删去了世界文学论文、IOC、IOP等类目，重新整合成3（SL）或4（HL）类，具体如下：
我们分别来看新大纲的各项考核项目，并将其和旧大纲进行对照：
1、Paper 1
Paper 1的形式变化不大，仍然是让学生就两篇陌生文本进行评论。前文提过，变革主要在于时间和任务数量。
SL的学生时间被压缩为75分钟，只需选择一篇撰写即可；而HL的学生时间被扩展为135分钟，但需完整评论两篇文本。
两个课程水平的学生的paper 1时间客观上都被压缩了，所以可能需要在评论的字数和深度上做出适当牺牲。
评分标准方面，和旧大纲的差别不大，仍旧是5/5/5/5的构成，新的评分项分别为“理解与诠释”、“分析与评价”、“重点和组织”、“语言”，和旧大纲的四项“理解与诠释”、“对作者选择的鉴赏”、“组织”、“语言”也大致重合。
细微的差别在于评分标准的表述。第二项，“分析与评价”取代了“对作者选择的鉴赏”，强调了对手法、风格、语言鉴赏之外的“文本特征”。
第三项，“重点和组织”相对于旧大纲的“组织”多了“重点”二字，旨在强调文章格局的谋划和对关键信息的凸显。
2、Paper 2
Paper 2的评分标准变化较大。原本的5项评分标准为“知识与理解”、“对问题的应答”、“对体裁的惯用的文学手法的鉴赏”、“组织与展开”、“语言”各自占5分，总分为25分；
新大纲中，这5项标准被压缩为4项，分别为：“知识”、“理解与诠释”、“分析与评价”、“重点和组织”、“语言”，各自占10分、10分、5分、5分，总分提升为30分。
这其中，“知识、理解和诠释”一项可以理解为旧大纲paper 2前两项“知识与理解”、“对问题的应答”的结合，并且强调了文本间比较的重要性（这原本也属于“对问题的应答”一项）；
B项“分析与评价”，相对于旧大纲中的“对体裁的惯用的文学手法的鉴赏”再次强调了“比较”的位置：考生分析和评价艺术技巧的目标在于比较两部作品。
由此可见，新大纲中“比较”实在是一个被推崇的理念，paper 2的20分都与之相关。“重点和组织”一项，比照旧大纲的“组织与展开”，新增了“文本平衡”和“持续扣题”的要求。
上文也已提及，Paper 2还具备一个变化，即原本母语作品之间的比较，由于选书自由度的扩大，可以拓展为中、外作品间的比较，这对学生和教师而言是一个新的方向。
3、个人口头表达
这应该算是全新形式的中文IA，它合并了原本的IOC（个人口头评论）和IOP（个人口头表达），但是方向与之前的两项口试完全不同，它是口头进行的比较文学作业。
大纲要求：考生应就自己所学习过的一部翻译作品和一部母语作品，在某一个“全球性”话题之下，将文本进行比较。考试时间为15分钟，其中10分钟学生口述，5分钟师生交流。
这个部分是与“国际情怀”衔接最紧密的一个部分。IB给出的探究领域包括：文化、认同和社区，信仰、价值和教育，政治、权力和公平正义，艺术、创造力和想象力，科学、技术和环境。
以上话题非常之大。可以做以下理解：操作口试时，我们还是应当选择一个具体的、和我们的日常生活息息相关的话题来进行讨论，一方面具有现实意义，另一方面切入口小，便于在10分钟内完成，不至于夸夸其谈、不知所云。
考生也许可以直接将“互文性”部分中比较过的中外作品拿来进行口试，当然也可以从课程的不同部分中自选两部作品进行比较，但是这会给自己带来不少工作量。
评分标准方面，这项作业包含四项，每项10分，共40分：“知识、理解与诠释”、“分析与评价”、“重点和组织”、“语言”。
其中第一项强调对所选文本本身的理解、和全球性问题的关联以及足够的引文支撑；
第二项关注考生对于文本的分析和鉴赏，以及其和全球性问题的关系；
第三项提出条理清晰、平衡、紧扣重点、观点相互联系的要求；
第四项则着眼于考生口试时的语言清晰度和语体风格两方面。
总体而言，各项标准关注的点非常细致，设计是非常精密的，在口试时应充分回应这些细节要求。
4、高水平论文
这是一项仅针对HL学生的作业，字数为1500—1800字，是一篇“正式论文”，学生应选定一部在之前“学过的文学文本或作品”，“发展一条自选的特定探究线索”。
IB的愿望是学生可以通过这项作业，“使学生有机会成长为独立自主的，具有批判眼光和创造力的读者、思考者和作者”。
可以看出，这是一项帮助学生在学术上快速成长的作业，形式类似于旧大纲中的世界文学论文，精神无限贴近于EE。
评分标准分为四项，分别为：“知识、理解与诠释”、“分析与评价”、“重点、组织与展开”、“语言”，各项分别为5分，共20分。
以上就是A+小编关于IB中文课程大纲变化的对比。总体上，新大纲中对于文学的关注不再仅局限于文本内部，强化文本间的联系，强调世界眼光和心胸，文学和文化的联系更加紧密。从旧大纲中的“理解他人”到新大纲中的“全球意识”，育人宗旨的进化中我们大致能够看出IB对教育对象未来角色和能力提升的期待。同学们一定要严阵以待，努力完成自己IB中文学习和备考方向的转变，以满足新考纲的要求。
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课程亮点
1
同步跟进国际课程，保证学生无缝衔接
2
顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
3
使用原版教材和九天独家辅导资料
4
实体教学环境，沉浸式高效学习
学科
经济类
经济学、会计、商务
自然科学类
物理、化学、生物、科学
人文社科类
地理、历史、心理学、社会学
数学及计算机类
数学、高等数学、计算机科学
语言类
中文、法语、西班牙语
课程适合人群
1
适用阶段
（1）欲就读于美国国际学校IB阶段的学生
（2）希望提前适应IB课程的学生
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2
学习收获
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
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ib生物难不难？IB生物课程内容介绍
IB生物对于大学学习生物、制药、医学工程等专业的学生来说是一门比较重要的IB学科，可以帮助同学们了解生物科学知识以及科学实践方法，为未来打好专业学习基础。那么IB生物学什么呢？IB生物难不难？IB生物各部分学习中我们又应该注意些什么？下面A+国际教育小编就为大家讲解IB生物课程内容的相关信息，希望对大家有所帮助。
IB生物难不难
IB生物到底在学什么?
在DP同学中，选择生物课程的人数通常较少，也有很多人觉得生物和化学是类似的学科，甚至有人持有认为化学涵盖了生物所学的内容这样的误解。作为一门初中没有涉及到的学科，关于生物的一切都是新鲜的，未知的。就让我们来了解一下IB在学些什么吧！
IBDP的生物学科旨在帮助学生建立对生物学原理的广泛和整体的理解。在IBDP的生物课程中，四个生物学概念的思维逻辑会贯穿学习的始终：结构和功能（structure and function）相适应的思维，普遍性和多样性（universality versus diversity）共存的思维，系统内的平衡（equilibriums within systems）思维和进化（evolution）的思维。
除了日常授课之外，生物当然也包括很多实验，在学习理论知识之余，也可以进行一些实际操作，还是相当有趣的。
IB生物的考试/评分形式是？
IBDP的生物课程最终评分分为两个部分，分别是IB大考占80%，在学校里完成的IA实验报告占20%。其中，IA是之前在学校里完成的实验报告，内容由个人自行设计，考试内容则是基于IB课程大纲中学的内容。两方面成绩按比例进行综合，然后按照标准折合成7分制的成绩。
日常考试的基本形式还是做卷子，题目类型包括但不限于选择题，填空题，作图题（生物中有大量模型和结构需要记忆并背诵，在10年级刚开始的时候有很多结构图需要记忆！），表格分析题（老师不会直接告诉你做题方法，但是在考过一次之后就可以总结出答题要点了），简答题和拓展问题。
这里再小小的提一下，生物的大题目是按点给分的。也就是说，你可以写很多内容，老师会按照得分点给分。
IB生物的学习小建议
1.预习
生物一定一定要在课前预习！生物书中会出现大量生词，甚至有一些单词连它的中文你都不能理解。在课前一定要先通读一遍课本，把一些生词标注出来，如果可以的话，先自行查阅字典理解一下大概内容，不能理解再等老师上课解答。如果老师有布置预习的问题，那一定要自己仔细思考。要把这些布置的问题当成作业去认真对待，而不是因为不要求手写然后就放弃思考和查找资料。
2.课堂上
在课上一定要全神贯注，生物的概念都是接连出现的，有时候稍微一走神，接下来的内容就根本听不懂了。
课堂上其实对于笔记没有特别大的要求，不需要把老师的ppt上面的内容全部一字不差地抄下来，这样反而会占据理解的时间。生物书上会有关于专有名词的定义，而且也会有进一步的阐述，所以完全没有必要抄写很多笔记。但是有一些内容老师要求补充在书本上的还是要记得写下来。
总之生物课上专心是非常重要的，如果有没听懂的地方也一定要及时提问，在这堂课结束之前解决清楚。进入到IB学习后，你就会发现百度不再是万能的搜索引擎，生物课上大部分内容直接去百度搜索都无法得到准确的答案（这边也建议大家不要总是使用百度去解决问题，往往百度上的内容会产生误导）。
3.复习
有人说生物像文科，有大量背诵内容，甚至不需要完全理解只是死记硬背也可以拿高分，这样的说法是完全错误的。死记硬背固然可以保证短时记忆，也有可能在考试中碰巧取得好成绩，但是随着课时的增加，脑子里的东西越来越多，到最后只会是一片混乱。生物的复习当然少不了背诵，但也不全是背诵。
首先对于新的概念或者是专有名词来说，不一定要记住它的中文，因为它对应的中文也同样让人摸不着头脑（但是如果你觉得中文可以帮助你有效记忆，那也是可以的）。我个人比较推荐在第一遍学习的时候就尝试记住英文的定义，不仅可以帮助你在考试中完成一些有关定义方面的选择题和填空题，还可以让你更加适应IB的英文教学。
背诵完定义之后，其他内容我认为就完全没有必要死记硬背了。就像任何学科一样，脑中有了定义，其他的一切就都是建立在理解的基础上的。很多看似复杂的实际应用都是和它的性质相关联。就好比在学习完water property中的transparent之后，很自然的就可以联想到它的实际运用：保证光合作用的进行和让水下生物得以吸收热量。只要对于基本知识掌握的足够扎实，后续的学习都不会很困难。在考试中遇到大题也就不会头脑一片空白了，只要从最基本的原理开始写，再进行一定延伸就可以了。
4.实验
做实验的课一般大家都很激动，觉得很轻松，但是还是应该在实验之前做好充分的准备工作。生物的实验前会有prework的作业布置给大家，是关于资料查找，提出问题，确定实验内容这一类的任务。关于research question，大家一定要深思熟虑，一方面是你的研究目的要与生活中实际运用相结合，第二方面是它必须是可行且有意义的。这不是为了应付作业而随便提一个没有价值的问题，这个问题会决定整个实验的内容和方法，所以说是非常重要的。
以上就是A+小编关于IB生物难不难的相关讲解，IB生物作为一门实验科学，对于学生知识点的掌握以及科学实践能力的运用都比较看重，对于中国学生来讲，IB生物大量的知识点以及专业词汇的学习和记忆还是有不小的挑战的。同学们如果在IB课程学习中有什么问题，可以随时咨询A+国际教育线上老师，让专业的IB课程老师一对一辅导你IB各学科的学习。
