想要跨越ib生物七分线，这些知识点和重点你掌握了吗？
在三大国际高中教育体系中，IB课程是公认最难的一门课程，却也是最受欢迎、含金量最大的。很多学习IB课程的学生表示切身感受到课业压力的痛，却也为未来看好的升学前景而快乐着。那么到底IB课程很难吗？到底要不要选择呢？这篇文章A+国际教育小编就为大家分析一下IB课程的相关信息。
IB课程很难吗
IB课程
IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organisation)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。
IBO组织介绍
IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。IBO(国际文凭组织)面向不同年龄阶段，针对不同教育需求，为全球的IB成员校设立了三个课程项目：为3-12岁的学生提供小学项目课程：PYP；为11-16岁的初中学生提供中学项目课程：MYP；为16-19岁的优秀高中学生提供大学预科国际文凭项目，也就是我们通常所说的IB文凭项目：IBDP。
相比其它国家和地区，IB课程进入中国的时间并不算长。1991年，中国产生第一所IB学校——北京顺义国际学校（开设IBDP课程）。至今，IB课程在中国已有27年历史。
IB课程的理念
理念：与很多国际课程不同，IB注重的不仅是学生的学业进步和水平提升，其更强调学生作为一个个体的人，对于社会和世界的意义所在，即个人成功之外，对于构建什么样的社会乃至世界做出努力和贡献。从设计理念和课程开发宗旨上，学生至上，价值观培养这两个核心点一直是IBO和众多IB专家所努力实现的和发扬的。传导到课程架构和教学内容上，思辨能力培养、探索学习、平衡发展，都是IB的核心优势，例如IB-PYP倡导的十二大态度，IBDP的TOK、EE、CAS三大核心课程，无一不印证了IB的初心。
IB课程构成及评分
以IBDP—高中阶段为例，IBDP课程内容由语言、外语、个人与社会学、实验科学、数学、艺术与选修这六个学科组成。学生必须在这六个学科组中选择课程进行学习,其中至少三门不超过四门是高等级课程，具体的课程分类如下表。同时，所有的参加IBDP文凭课程学生都必须参加以下三个方面活动:EE(Extend Essay--拓展论文)和TOK(Theory of Knowledge-理论知识)，并有合格的CAS活动(Creativity,Acation and Service--创造、行动与服务)。
关于课程的评分系统，IB也是拥有独自一套的审核标准。满分为45分，拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41），申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。
为什么我们要选择IB课程？
现如今，全球所有的IB学校和IB学生使用统一的国际教学标准，并要读两年综合性的国际化课程。它不但有着严格的评价体系，不受其他统计数据的干扰，同时也融合了数据的广度和深度。IB课程的宗旨是强调培养具有批判性思维，富有同情心并具有全球化视野的多元化人才。因此，世界各地的IB毕业生一直保有极高的大学升学率和名校录取率，并不断地被全球各大学广泛接受。
相关数据研究显示：美国IB高中毕业生大学升学率为92%，而美国所有高中毕业生的平均大学升学率只有69%。在中国，71%的IB高中毕业生可以入读世界排名前500的大学，因此IB课程也被评为全球最佳大学预科高中项目。
根据前IB全球总干事Jeffrey Beard先生曾经的发言，我们一共总结出了IB课程的3大优势：
1、IB大学预科（高中）文凭的学生，被大学录取的成功率更高。
研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。
2、IB的大学预科（高中）文凭的学生，进入大学后的表现也优于其它学生。
IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。
3、其标准符合国际教育和教学的最佳实践要求。
CAS活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。
IBDP课程特点
1.学生必须在认证的IB学校才能参加为期两年的高中Diploma课程的学习。经过两年的正规学习后，才有资格参加最后的统一考试。
2.课程安排重视文理兼顾，选课范围很广，灵活性相对较小。
3.是三类课程中，体系最完整，为大学研究和未来学习准备最充分的一类课程。
4.是三类课程中，课业最繁重，要求最高的，压力最大的一种。
IBDP项目包含三大核心课程，分别是：
Theory of Knowledge(TOK)认识论
这是一门所有学生必修的跨学科课程，培养多方位思考、反向推理的能力。
Extended Essay(EE)拓展论文
同样是必修的课程，要求学生独立完成一篇4000字论文，鼓励学生掌握独立研究、探索的能力。
CAS项目（创造、行动与服务）
完成与三个项目相关的活动，由学生自行选择主题，培养社会责任感和团队合作精神。
六大学科群分别是语言与文学、语言习得、人文社科、科学、数学和艺术。
语言和文学研究
▶语言A：文学
▶语言A：语言和文学
▶文学和表演
语言习得
▶语言B
▶传统语言：拉丁语或古典希腊语
个人和社会
▶商业管理
▶经济学
▶地理
▶全球政治
▶历史
▶信息技术
▶哲学
▶心理学
▶社会和文化人类学
▶世界宗教（仅限SL）
科学
▶生物学
▶计算机科学
▶化学
▶设计技术
▶物理
▶体育、运动和健康科学
▶环境系统和社会
▶数学
数学
▶数学SL
▶数学HL
▶分析和方法SL（自年9月起）
▶分析和方法HL（自年9月起）
▶应用和解释SL（自年9月起）
▶应用和解释HL（自年9月起）
艺术
▶舞蹈
▶音乐
▶电影
▶剧院
▶视觉艺术
（不同IB学校可能只开设上述课程范围中部分课程。）
所有IBDP学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，每一门项目课程学生的分数从1～7分不等，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文（EE）和知识理论（TOK）的3分（创新、服务与活动以活动小时数计算），IBDP满分为45分。通常世界一流大学对学生的IBDP成绩要求在40分以上，牛津要求42分以上（满分45分）。
IB课程适合什么样的学生？
IB中国区项目有关负责人曾表示：只有那些对世界充满好奇心以及愿意动脑筋深思学术问题，并会对自己的行动和原则不断进行反思的学生，才是更为适合就读IB课程的学生。
所以，考虑到IB课程的特点，更适合那些学习能力强、做事有条理、善于安排时间、全面均衡发展、将来从事社会性工作的学生，更适合IB教育。
据介绍，目前全球所有学习IB高中文凭课程的学生中，仅有不到15%属于英语为第二语言的学生，其中包括中国学生。因此，语言能力是最为关键的，听说读写能力缺一不可。
另外，IB课程对学生的思维方式尤其是质疑提问的能力、学生自主管理能力也都有较高的要求。因此,一些高一才开始选择IB课程的学生在学习上相比会更被动。
IB考试培训
New
IB OPENS
IB预习
IB
课程亮点
1
同步跟进国际课程，保证学生无缝衔接
2
顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
3
使用原版教材和九天独家辅导资料
4
实体教学环境，沉浸式高效学习
学科
经济类
经济学、会计、商务
自然科学类
物理、化学、生物、科学
人文社科类
地理、历史、心理学、社会学
数学及计算机类
数学、高等数学、计算机科学
语言类
中文、法语、西班牙语
课程适合人群
1
适用阶段
（1）欲就读于美国国际学校IB阶段的学生
（2）希望提前适应IB课程的学生
IB OPENS
2
学习收获
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
IB OPENS
想要跨越ib生物七分线，这些知识点和重点你掌握了吗？
对于未来有意向学习医科工程、生物、制药等相关专业的学生来说，IB生物课程可以说是相当重要的学科，很多名校专业甚至要求学生首先需要达到IB生物七分线才有资格申请。那么想要跨越IB生物七分线，我们需要掌握哪些生物学知识点和内容呢？一起来和A+小编了解一下吧。
IB生物七分线需要掌握哪些内容？
★IB生物课程内容学什么？
IBDP的生物学科旨在帮助学生建立对生物学原理的广泛和整体的理解。在IBDP的生物课程中，四个生物学概念的思维逻辑会贯穿学习的始终：结构和功能(structure and function)相适应的思维，普遍性和多样性(universality versus diversity)共存的思维，系统内的平衡(equilibrium within systems)思维和进化(evolution)的思维。
生物课程包括几个CORE类型章节：细胞、生命的化学、生态学、遗传学以及人类健康和生理学，这是Standard Level和High Level都需要学习的。此外，还有一些High Level的章节，如高级遗传学和生理学、基因的表达、人类的繁殖以及植物科学等。除此之外，还需要选学一个Option的内容。
很多学生和家长都听说过一个说法：生物是理科中的文科，没有公式推导，只有大量背记内容，用不上理科生的理工科思维，这种观点其实是不正确的。
实际上，生物的学习和研究面对的是一个异常复杂的系统，而系统内部自下而上的结构组织和运转方式以及系统与外部环境的交互都严格遵循着化学、物理的法则，而理论上最终也应该可以被量化分析。
IB生物的学习内容分为理论知识与实验课题两个部分：
理论知识包括核心知识、提高知识和选修知识：
1、SL学习内容（核心知识）：细胞生物学；分子生物学；遗传学；生态学；进化和生物多样性；人体生理学。
2、HL课程在SL的基础上还要再学习以下内容（提高知识）：核酸；代谢，细胞呼吸和光合作用；植物生物学；遗传与进化；动物生理学。
3、Options（选修知识）:神经与行为学；生物技术与生物信息学；生态保护学；人体生理学。
无论是学HL还是SL课程都要从Options中选一个主题学习，并且所选主题中HL与SL的学习内容是不一样的，HL学生要在SL的基础上再学些拓展内容。
核心知识内容的课时数为80小时，提高知识内容的课时数为55小时，选修知识中SL课时数为30小时，HL课时数为45小时。
总的来说，SL课程难度并不大，学习的是一些比较基础的理论知识。但是SL与HL的课程跨度很大，HL相对而言就比较难了，如果对生物很感兴趣，或者大学想申请生物相关专业的同学建议选择HL课程。
生物学是以实验为基础的科学，所以IB生物课程也十分重视实验探索部分。IB的实验课程致力于强化理论教学的内容，培养学生的科学实验操作能力，使学生认识到科学方法的优势与局限性。
实验课程包括实验操作和一个跨学科项目。在HL课程中要占到60小时，在SL课程中占40小时，所占的教学时间还是很长的，可见IB课程十分重视对学生实践能力的培养。
