ib课程很难吗，到底要不要选？
我们知道，IB课程是所有国际高中课程中最难的一个，尤其是IB数学课更是一度成为了不少同学心中的噩梦。不过还是有很多同学不以为然，认为和国内高中数学相比，IB数学难度也只能说够看而已。那么事实又是怎样的呢？IB数学和高中数学哪个会更难呢？下面A+国际教育小编就为大家对比一下这两个数学课程考试之间的差异。
IB数学难度对比
首先我们看一下高考中数学和IB数学的出题方式
这张图片展示了高考数学的出题模式（分数，时间，题型）以及IB数学考试试卷的基本结构。
在高考中，总分150分，时间俩小时，题型丰富，有选择题，填空题，解答题。
但是在IB考试中，只有解答题，没有选择题和填空题。
我们可以看出高考数学分文科和理科，而IB分为三个级别，最高级别HL，其次是SL和Studies Level。
再来具体看一下IB考试的具体内容，对于HL来说分三卷，而SL和Studies Level分两卷，也就是说对HL的要求更高。
对于HL来说，第一卷和和第二卷考试时间都是120分钟，总分都是120分。第三卷是考试时间为一个小时，考试内容为选修内容，从几何，统计，概率，微积分里面选择一个进行考查。其中第三卷有时会出三个题有时会出五个题，题量不会很大但是考的很专业。选修内容难度稍微比较高，和高考一样，高考里面文理科也有选考内容，总体难度要比大纲里要求的普通内容难度大一些。另外两个级别SL和Studies Level，相对来说简单一些，一天考一卷，第一天上午考Paper1,第二天下午考Paper2，总分都是90分，时间也是90分钟，只有解答题。
刚才我们做了高考数学和IB数学中考试时间以及考试题型的对比。下面我们来看一下他们考试内容的具体差异。
高考大概分为22个专题，简单概括为以下几项：几何，复数，不等式，函数（三角函数），立体几何，解析几何（椭圆，双曲线，圆），逻辑推理，统计，数列等。
IB数学总共包含6部分内容，代数，几何，数列，复数，三角，IB函数和高考数学类似，但是多了一个多样式函数和多样式定理，也考增减性和奇偶性。IB三角函数（三角形）比高考数学容易一些，只考一些基本的公式，定理的运用，不考证明。统计和概率（经验概率，古典概率，稍微难点儿有正态分布）。另外向量是IB里面单独的一部分，高考数学里面也考，内容相似。但是高考数学里向量用来证明比较多一些，而在IB数学里面计算会多一些，一般IB不考证明题。
IB最后一级别Studies Level，内容与HL和SL相差比较大，和高考数学相差也比较大。对于IB数学有三个级别的考试，选择不同级别参加不同考试。最高级别是HL，它包含的内容稍微多一些，除了最基本的经验概率，正态分布之外，还有泊松分布，条件概率的计算。要求也比较多，相当于是是纯数学，要求学的深入一些。对于IB数学里SL，它的统计除了包含高考数学里基本的分布外（经验概率，正态分布等），还包含了二项式定理里的计算，条件概率，比高考数学略微多一些。
最后一部分微积分，高考数学主要是用导数求它的最大最小，对于积分的话，考的比较少一些。IB里HL和SL两个级别的微积分所占篇幅比较大，而且所占分值比较大，一般是最后一题。以上所述的考试内容的对比，基本上是基于高考数学和IB数学里HL和SL这两个级别的对比。他们级别差不多，而Studies Level要比他们简单得多。Studies Level里会有一些几何的知识点（圆柱体，圆锥体，面积体积），除此之外Studies Level里特有的一章逻辑推理，与高考数学是重合的。除了考试方式和考试内容的区别外，IB还有一个比较特别的地方，十二年级的时候有一个论文要求，是占在IB考试成绩里的。IB考试成绩由三部分来决定，考试，论文，还有一个平时成绩占比50%。
以上就是A+小编关于高中数学和IB数学难度之间的对比。总体来看，IB数学和高中数学考试范围以及侧重点相差还是比较大的，不过IB数学考核形式会更加灵活，并且IB数学不同层次难度差异不小，学生可以根据自己本身的数学能力以及专业方向来选择最适合的IB数学难度层次学习。
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ib课程很难吗，到底要不要选？
在三大国际高中教育体系中，IB课程是公认最难的一门课程，却也是最受欢迎、含金量最大的。很多学习IB课程的学生表示切身感受到课业压力的痛，却也为未来看好的升学前景而快乐着。那么到底IB课程很难吗？到底要不要选择呢？这篇文章A+国际教育小编就为大家分析一下IB课程的相关信息。
IB课程很难吗
IB课程
IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organisation)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。
IBO组织介绍
IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。IBO(国际文凭组织)面向不同年龄阶段，针对不同教育需求，为全球的IB成员校设立了三个课程项目：为3-12岁的学生提供小学项目课程：PYP；为11-16岁的初中学生提供中学项目课程：MYP；为16-19岁的优秀高中学生提供大学预科国际文凭项目，也就是我们通常所说的IB文凭项目：IBDP。
相比其它国家和地区，IB课程进入中国的时间并不算长。1991年，中国产生第一所IB学校——北京顺义国际学校（开设IBDP课程）。至今，IB课程在中国已有27年历史。
IB课程的理念
理念：与很多国际课程不同，IB注重的不仅是学生的学业进步和水平提升，其更强调学生作为一个个体的人，对于社会和世界的意义所在，即个人成功之外，对于构建什么样的社会乃至世界做出努力和贡献。从设计理念和课程开发宗旨上，学生至上，价值观培养这两个核心点一直是IBO和众多IB专家所努力实现的和发扬的。传导到课程架构和教学内容上，思辨能力培养、探索学习、平衡发展，都是IB的核心优势，例如IB-PYP倡导的十二大态度，IBDP的TOK、EE、CAS三大核心课程，无一不印证了IB的初心。
IB课程构成及评分
以IBDP—高中阶段为例，IBDP课程内容由语言、外语、个人与社会学、实验科学、数学、艺术与选修这六个学科组成。学生必须在这六个学科组中选择课程进行学习,其中至少三门不超过四门是高等级课程，具体的课程分类如下表。同时，所有的参加IBDP文凭课程学生都必须参加以下三个方面活动:EE(Extend Essay--拓展论文)和TOK(Theory of Knowledge-理论知识)，并有合格的CAS活动(Creativity,Acation and Service--创造、行动与服务)。
关于课程的评分系统，IB也是拥有独自一套的审核标准。满分为45分，拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41），申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。
为什么我们要选择IB课程？
现如今，全球所有的IB学校和IB学生使用统一的国际教学标准，并要读两年综合性的国际化课程。它不但有着严格的评价体系，不受其他统计数据的干扰，同时也融合了数据的广度和深度。IB课程的宗旨是强调培养具有批判性思维，富有同情心并具有全球化视野的多元化人才。因此，世界各地的IB毕业生一直保有极高的大学升学率和名校录取率，并不断地被全球各大学广泛接受。
相关数据研究显示：美国IB高中毕业生大学升学率为92%，而美国所有高中毕业生的平均大学升学率只有69%。在中国，71%的IB高中毕业生可以入读世界排名前500的大学，因此IB课程也被评为全球最佳大学预科高中项目。
根据前IB全球总干事Jeffrey Beard先生曾经的发言，我们一共总结出了IB课程的3大优势：
1、IB大学预科（高中）文凭的学生，被大学录取的成功率更高。
研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。
2、IB的大学预科（高中）文凭的学生，进入大学后的表现也优于其它学生。
IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。
3、其标准符合国际教育和教学的最佳实践要求。
CAS活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。
IBDP课程特点
1.学生必须在认证的IB学校才能参加为期两年的高中Diploma课程的学习。经过两年的正规学习后，才有资格参加最后的统一考试。
2.课程安排重视文理兼顾，选课范围很广，灵活性相对较小。
3.是三类课程中，体系最完整，为大学研究和未来学习准备最充分的一类课程。
4.是三类课程中，课业最繁重，要求最高的，压力最大的一种。
IBDP项目包含三大核心课程，分别是：
Theory of Knowledge(TOK)认识论
这是一门所有学生必修的跨学科课程，培养多方位思考、反向推理的能力。
Extended Essay(EE)拓展论文
同样是必修的课程，要求学生独立完成一篇4000字论文，鼓励学生掌握独立研究、探索的能力。
CAS项目（创造、行动与服务）
完成与三个项目相关的活动，由学生自行选择主题，培养社会责任感和团队合作精神。
六大学科群分别是语言与文学、语言习得、人文社科、科学、数学和艺术。
语言和文学研究
▶语言A：文学
▶语言A：语言和文学
▶文学和表演
语言习得
▶语言B
▶传统语言：拉丁语或古典希腊语
个人和社会
▶商业管理
▶经济学
▶地理
▶全球政治
▶历史
▶信息技术
▶哲学
▶心理学
▶社会和文化人类学
▶世界宗教（仅限SL）
科学
▶生物学
▶计算机科学
▶化学
▶设计技术
▶物理
▶体育、运动和健康科学
▶环境系统和社会
▶数学
数学
▶数学SL
▶数学HL
▶分析和方法SL（自年9月起）
▶分析和方法HL（自年9月起）
▶应用和解释SL（自年9月起）
▶应用和解释HL（自年9月起）
艺术
▶舞蹈
▶音乐
▶电影
▶剧院
▶视觉艺术
（不同IB学校可能只开设上述课程范围中部分课程。）
所有IBDP学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，每一门项目课程学生的分数从1～7分不等，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文（EE）和知识理论（TOK）的3分（创新、服务与活动以活动小时数计算），IBDP满分为45分。通常世界一流大学对学生的IBDP成绩要求在40分以上，牛津要求42分以上（满分45分）。
IB课程适合什么样的学生？
IB中国区项目有关负责人曾表示：只有那些对世界充满好奇心以及愿意动脑筋深思学术问题，并会对自己的行动和原则不断进行反思的学生，才是更为适合就读IB课程的学生。
所以，考虑到IB课程的特点，更适合那些学习能力强、做事有条理、善于安排时间、全面均衡发展、将来从事社会性工作的学生，更适合IB教育。
据介绍，目前全球所有学习IB高中文凭课程的学生中，仅有不到15%属于英语为第二语言的学生，其中包括中国学生。因此，语言能力是最为关键的，听说读写能力缺一不可。
另外，IB课程对学生的思维方式尤其是质疑提问的能力、学生自主管理能力也都有较高的要求。因此,一些高一才开始选择IB课程的学生在学习上相比会更被动。
