浅谈训练孤独症孩子发展语言的做法
研究表明：早教可为孩子增商５％—１０％
通过早期教育，不但能使孩子总体发育水平提前，而且，通过系统的早期教育，孩子的智商能够提高５％—１０％。昨天，市妇幼保健所幸福泉宝宝潜能开发亲子俱乐部专家透露，目前许多年轻父母不重视孩子早期教育，甚至有的孩子两三岁了还不会说话，可其父母对此不以为然，原因是他们相信贵人语迟的老话，类似观念正影响着孩子生长发育。
俗话说三岁看大，七岁看老。而目前我国现有的教育体制，儿童一般在３岁以后才能上幼儿园接受系统教育，３岁之前的早期教育成了空白。而心理学家的研究表明，人类的５０％的智力是在４岁前获得的，所以开发这一时期的智力显得尤为重要。据市妇幼保健所专家介绍，目前许多孩子两三岁了仍不会说话，而年轻的父母根本就不急，认为贵人语迟。早期教育专家对此持反对态度。据介绍，孩子早期语言对幼儿智力发育尤为重要。孩子在出生后的３６个月内，大脑信息传递通道迅速发育，支配孩子一生思维和行动方式的运动源处于形成阶段，而言语正是一个人对事物的认识及感觉更直接的方式。通常情况下，孩子是否聪明的因素不外乎遗传和环境两大方面。遗传的因素在新生命诞生后几乎是不可改变的，而唯一可以改变的就是环境，多给孩子提供学习、讨论、表现的良好的教育空间，可以多开发孩子的内在潜能。
据市妇幼保健所幸福泉宝宝潜能开发亲子俱乐部专家介绍，两岁多的男孩王杰（化名）在参加早期教育前，月龄２６个月的总体发育水平不到２５个月孩子的水平。经过一个季度的训练，测评结果发现，月龄２９个月的总体发育水平达到３５个月的孩子，能力商由原来的９６提高到１１７，达到优秀水平。据介绍，像王杰这样的孩子很多，一般经过系统的早期教育后孩子的智能商都能够提高５％—１０％。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
浅谈训练孤独症孩子发展语言的做法
孤独症孩子绝大多数都有不同程度的语言障碍。我的小外孙虽然有一些语言，但同样是有障碍的。为了发展小孙的说话能力和表达能力，几年来，我基本上做到随时随地，抓住时机，就地取材，随机应变对他进行训练。训练的方法是从字---词---句循序着手。训练时尽可能文图对应，物文对应，刚开始是从单字词如人、口、手、哭、笑、听等入手，接着是根据平常口语和经常接触的词语如家里人的称呼、学校老师的称呼、日常讲的如中国、广西、南宁、新闻联播、晚间新闻等等，连我看的小说和图书室的印章，他爱看爱读的书名都给他看，如某某海关图书室印章，总之是没有规则的，见什么就写什么。还有家里各室的陈设、客厅的、厨房的、卧室的、床上的等所有的物品的名称全都写出来，对物指认。从词的训练过度到句的训练，句的训练也和词的训练一样，见什么就写什么，如他爱吃鸡蛋写 我爱吃鸡蛋，我爱学电脑、我爱弹琴。某某（写他的名字）不能模电，电是危险的。某某不能乱按人家的门铃，这是不礼貌的，某某老师爱某某，某某也爱老师等，开始学字、词句我是写在纸上的，后来就把一张一张纸整理，重新装订成册，经常拿册子来给他读。今年年初通过参加北京星星雨老师来南宁训练，我又根据他们教给的方法进行训练。特别是经常写日记读给他听，然后给他自己读，现在他去一个地方玩，或当天有什么新鲜事他都提出来说要写日记。开始十几篇是代说代写后给他念，到现一般都先由他口述，（他现在口述都比较有条理）然后我根据他口述的内容整理成文读给他听，再由他自己读。通过以上训练现在小外孙的说话能力、认字能力、阅读能力都有一定的进步。
上面是我对小外孙的训练过程，这些方法我认为也适合没有语言的孤独症孩子的训练。因为这些孩子的心里是明白的，是理解的，只不过他们的表达能力有些困难而已。也许大家的训练方法比我更好，希望大家能总结出来交流，让我们一起把这些星外的孩子带到人间，融于社会。
