推荐的10个训练注意力的游戏
许多孩子到了该说话的年岁，却不会说话，有时只能像婴儿一样宣告一些无意义的动静。有的儿童一岁有左右有自语现象或少量单音词，无意识啊，哇，爸爸，妈妈等音，往后语音消失。针对无言语孤独症儿童，前期的言语恢复练习很重要。 假设有意识地对他们进行早期干预早期言语恢复，给予很多的语音影响2/3的无言语儿童有可能初步起步，言语初步向前开展。 一、培养情感交流： 知道孩子，了解他，陪他玩，用我们的心境感染和引导他，鼓舞帮忙和表扬他。教师和家长们必定不要小气自己的夸奖，孩子做的好的当地，就要及时强化，多用鼓舞性的言语，比如宝藏真棒!好聪明等等。 二、模仿练习： 学习模仿先练习掌握基本的学习才干，使他们具有学习模仿的先决条件，如专心力，目光触摸，安静的坐着等。 1、模仿粗大动作，先从简略的一步动作模仿练习例如:拍手，摸头，跺脚等。 2、模仿练习者触摸身体部位 3、模仿练习者运用物件做动作。 4、模仿练习者做动物的动作等。 假设孩子不跟着指令做，那么家长或教师要及时身体辅佐，辅佐完然后夸奖孩子，对，你真棒!宝藏真聪明! 随着儿童模仿才干的进步，能够练习连续两步，三步动作模仿以及听指令做动作。 比如先拍拍手再摸头，先跺脚再拍肚子～ 三、听简略的指令： 1、能结束一步指令：过来，坐下，站起来等。 2、拍拍手，跺跺脚，摸头等。 3、听指令做动作，如：搬凳子，拿杯子等。 练习听指令能够进步儿童的注意力，言语理解才干，协调才干和协作才干。 比如我们发指令的时分，会要求孩子先注意看我们，我们宣告指令后孩子有所反响，阐明他注意到我们。课前预备：坐好，小手放好，眼睛看教师。假设我们说拍拍手，他会做出拍手的动作，阐明他对拍拍手这三个字的动静是现已能够理解了。在这个基础上，我们进行下一步的言语影响和模仿，他才会主动地跟我们做好协作。 四、模仿嘴部动作: 呼吸练习，让儿童模仿吹五颜六色纸片，吹倒积木，运用吸管在装水的杯子里吹气泡，吹焚烧的蜡烛等，假设这一步基本能够结束的时分，孩子该学些什么呢，并且观察他对你刚才宣告相同的音做出的反响。练习者模仿儿童无意识的发音，让儿童模仿而再次宣告相同的音，使孩子无意识发音转为有意识发音。 五、口型和发音练习 儿童很快学会模仿口型和发音是较为困难的，在儿童有嘴部动作和一些身体大动作模仿才干的基础上，逐步过渡到口型和发音的模仿。年岁偏大的儿童，前期练习重在口型模仿。 关于年岁较小的儿童，注重在自然环境中的发音练习。从陪他玩中找办法，如：开小轿车时模仿宣告"嘟嘟的音，玩小鸭时模仿嘎嘎的音等。渐渐的使幼儿对仿发音初步感兴趣，练习者就能够引导儿童初步有意识的发一些单音。 接着我们就能够有意识引导他仿发一些单音叠词或单词了， 在1对1练习中，和儿童的互动也很重要。如：唱一些像小手拍拍的儿歌或许模仿一些手指儿歌等。这些都能够促进儿童和练习者的爱情，使他们和练习者的协作愈加调和。 练习关键： 1.很多练习，渐渐行进，逐步清晰。 2.对孩子的学习内容，每节课都要进行温习稳固。否则就会变陌生，忘记，退化。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
推荐的10个训练注意力的游戏
自闭症孩子的注意力缺失是一个遍及的问题，注意力的前进是一个长期而又困难的进程，家长可以结合孩子的实际情况，采纳一些孩子喜爱的办法来练习孩子的注意力。孩子天生就喜爱做游戏，家长们不妨和孩子们做个游戏，在游戏中练习孩子的注意力。 1.给彩笔找帽子 使用孩子不用的彩笔，把笔帽和彩笔分别摆放或者扣错，让孩子快速找到相应的彩笔的笔帽。用这种方法来练习孩子的视觉找寻才能。 2.找玩具 找到三个相同的杯子，一个可以放。在杯子里的小玩具，三个杯子扣置，其间一个放小玩具，让孩子目不斜视的盯着扣着玩具的杯子，家长渐渐调换三个杯子的位子，让孩子找到扣着玩具的杯子。添加难度可以加速调换杯子的速度或者调换的过程增多。用此方法来练习孩子的视觉记忆力。 3.找不同 找两幅极端类似的图，找出两幅图有哪些不同。 4.挑豆子 找一个盘，盘中倒满黄豆，并在黄豆中放其他豆类，如绿豆，红豆，玉米粒等。让孩子找到其他豆类。 5.翻扑克牌 挑出几对一样的扑克牌，如红桃5和方片5，黑桃6和梅花6，方片7和红桃7等等。把扑克牌反扣混乱成对摆放，让孩子一次翻一张牌，找出成对的扑克。 6. 如出一辙 和孩子面对面，你一边报眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚一边接触自己五官四肢的相关部位，让儿童仿照着做，比一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着儿童熟练程度的加强，你可以接连报三个部位，如眼睛、鼻子、嘴巴，让儿童接连接触，报的速度也可逐渐加速。 7.视觉注视 家长在家可以给孩子做一些简单的练习比方注视，让孩子小眼睛盯住一个物体坚持一分钟的时刻，要求孩子尽量不要眨眼睛，这主要是练习孩子的视觉注意力。 8.悄悄话 家长还可以跟孩子玩悄悄话的游戏，告知孩子一句话，让孩子以悄悄话的形式去告知另外的家长，完毕后让后一位家长说出来查看是否正确。 9.积木练习 初期可以挑选图画简单的拼图或图形不复杂的积木做为练习，如果孩子对听觉更为敏锐，也可以挑选一些能通过敲敲打打发出声音的玩具。 10.培养孩子仿照才能 播映孩子比较喜爱的儿童歌谣或音乐，家长依照歌谣或音乐做出一些动作或简单舞蹈，让孩子进行仿照，用来培养孩子对音乐的律动和仿照参照才能。 在日常日子中，可以多给孩子创设一些游戏的日子情景，让孩子喜爱上做游戏，在游戏中练习孩子的注意力是很快可以得到前进的，也不要急于求成，找到适合孩子的练习方法，让孩子一点点前进！
