ib课程难度真得有那么高吗，难点在哪？
在IB生物学习中，知识点的掌握是非常重要的，很多同学们由于基础知识的不够扎实，而往往会产生不少的误区，从而大大影响到我们的考试答题。今天未来小编就带大家一起来盘点一下在IB生物知识点中的那些常见的误区和易错点，希望大家在复习中能够引起重视。
关于蛋白质的4个误区
(1)不要将氨基误写为NH2或—NH3;不要将羧基误写为COOH;也不要将肽键误写为CO—NH或CONH。
(2)若某肽链中有四个肽键，此化合物应叫五肽，不叫四肽，即根据脱水缩合的氨基酸个数命名。
(3)一条刚刚从核糖体上产生的多肽链可以叫多肽，但不能称为蛋白质。
(4)高温使蛋白质变性的原因不是破坏了氨基酸之间的肽键，而是破坏了肽链盘曲折叠形成的空间结构。
关于核酸的4个误区
(1)不要误认为核苷酸中的糖环是由5个碳原子组成的，其实是由4个碳原子和1个氧原子组成的，5号碳不在糖环上。
(2)不要误认为碱基相同的核苷酸也相同。如腺嘌呤(A)脱氧核苷酸与腺嘌呤(A)核糖核苷酸是不同的。
(3)不要误认为DNA的结构都是链状，DNA的结构有两类：链状和环状。
(4)不要误认为DNA的载体只有染色体，线粒体和叶绿体也是DNA的载体。
有关糖类和脂质的6个易错点
(1)不要误认为所有糖中氢氧比都为2∶1，如C5H10O4(脱氧核糖);也不要误认为分子中碳氢比为2∶1的都是糖类，如CH2O(甲醛)。
(2)不要误认为糖类只供能，糖类还参与细胞膜的构成，与蛋白质组成糖蛋白，有保护、信息传递等功能。
(3)不要误认为糖类的合成没有专门的细胞器。如葡萄糖是在叶绿体中合成的。
(4)并非所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解供给能量。
(5)脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。
(6)脂肪≠脂质。脂肪只是脂质的一种，脂质除包括脂肪外，还包括磷脂和固醇等。
有关细胞膜的6个易错点
(1)细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据，多糖侧链所在的一侧为细胞膜外侧，其另一侧为细胞膜内侧。
(2)不同细胞膜的成分种类相同，但各组分的含量不同，各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。
(3)通过细胞膜排出的物质不一定都是废物，如抗体、激素等。
(4)细胞膜组成成分不是固定不变的，各成分所占的比例会由于细胞类型的不同而不同。
(5)蛋白质在细胞膜中分布并不是均匀的，有些在磷脂双分子层两侧，有的嵌入磷脂双分子层中，有的则贯穿整个磷脂双子层。
(6)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性。功能特点是由结构特点决定的，如果细胞膜失去了流动性，也就失去了选择透过性。
有关分泌蛋白的5个关键词陷阱
(1)分泌蛋白从合成到分泌至细胞外的途径为核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。
(2)与分泌蛋白的合成和分泌有关的结构为有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体。
(3)与分泌蛋白的合成和分泌有关的具膜结构为内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体。
(4)与分泌蛋白的合成和分泌有关的细胞器为核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
(5)与分泌蛋白的合成和分泌有关的具膜细胞器为内质网、高尔基体、线粒体。
有关细胞器的4个易错点
(1)在动植物细胞中，有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞。
(2)在动植物细胞中，有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。
(3)在动植物细胞中，有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物细胞，植物未成熟的细胞也没有大液泡，如根尖分生区细胞。
(4)在动植物细胞中，有中心体的细胞可能是动物或低等植物细胞，没有中心体的细胞是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别高等动物细胞和高等植物细胞的依据。
有关物质跨膜运输的4个易错点
(1)渗透系统适用于比较溶质不能透过半透膜的溶液浓度的大小。如果溶质能经主动运输进入细胞内，会出现质壁分离后自动复原现象;不能用淀粉等不溶于水的大分子物质来进行渗透作用实验。
(2)半透膜是无生命的，是指某些物质可以透过而另一些物质不能透过的多孔性薄膜，物质是否能通过取决于分子的大小。
(3)选择透过性膜是有生命的生物膜，膜上载体的存在决定了细胞膜对不同物质的选择性吸收。细胞死亡后，其选择透过性丧失。
(4)离子、小分子物质跨膜运输方式的判断：一看是否需要能量。需要消耗ATP供能，则为主动运输。二看是否逆浓度梯度运输。从低浓度到高浓度运输，则为主动运输。三看是否依赖载体。不需要载体，则为自由扩散。
与酶相关的5个误区
(1)误认为酶的本质是蛋白质，实际上绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，进而引申为合成的原料有氨基酸、核糖核苷酸，合成的场所有核糖体、细胞核。
(2)误认为具有分泌功能的细胞才能产生酶，实际上，凡是活细胞都能产生酶。
(3)误认为酶具有调节、催化等多种功能，实际上酶是生物催化剂，只起催化作用。
(4)误认为只在细胞内起催化作用，实际上酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用。
(5)误认为低温引起酶的变性失活，实际上低温影响酶的活性，不破坏酶的结构，但高温能使酶失活。
判断细胞呼吸方式的6种设错方式
(1)消耗O2→有氧呼吸，但无法确定是否同时进行了无氧呼吸
(2)有H2O生成→有氧呼吸，但无法确定是否同时进行了无氧呼吸
(3)无CO2产生→产乳酸的无氧呼吸
(4)有CO2生成
CO2产生量=O2消耗量→有氧呼吸
CO2产生量>O2消耗量→有氧呼吸与无氧呼吸并存
只生成CO2不消耗O2→产酒精的无氧呼吸
(5)有酒精产生
酒精量=CO2量→只进行无氧呼吸
酒精量小于CO2量→既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，多余的CO2来自有氧呼吸
(6)有乳酸产生
产生乳酸不产生CO2→只进行乳酸式无氧呼吸
同时产生乳酸和CO2→进行乳酸式无氧呼吸和有氧呼吸
怎么样，这些易错的IB生物知识点你是不是中招了呢？赶快利用好考前的时间，参考本文的总结做好知识点的查漏补缺吧！
教育作为国际课程辅导中心（A-level、IGCSE、IB、AP等国际课程），是中国专业、值得信赖的国际课程学习中心，是中国学生通往海外顶尖名校的桥梁。（海淀校区），（国贸校区）
IB考试培训
New
IB OPENS
IB预习
IB
课程亮点
1
同步跟进国际课程，保证学生无缝衔接
2
顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
3
使用原版教材和九天独家辅导资料
4
实体教学环境，沉浸式高效学习
学科
经济类
经济学、会计、商务
自然科学类
物理、化学、生物、科学
人文社科类
地理、历史、心理学、社会学
数学及计算机类
数学、高等数学、计算机科学
语言类
中文、法语、西班牙语
课程适合人群
1
适用阶段
（1）欲就读于美国国际学校IB阶段的学生
（2）希望提前适应IB课程的学生
IB OPENS
2
学习收获
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
IB OPENS
ib课程难度真得有那么高吗，难点在哪？
经常有听到不少已经在学习IB课程的学生吐槽IB课程难度问题，并且奉劝有意向的学弟学妹们千万不要选。那么IB课程难度真得有那么夸张吗？主要难点在哪？下面未来小编就带大家一起来分析IB课程难度，并帮助大家突破学习上的难点，希望对大家有所帮助。
课程要求严格
每门每天平均需要2-3个小时的作业时间，算上这么多科加在一起，每天的作业量可想而知。
难点突破：
为了保证你能在繁重的任务量面前杀出一条血路，你需要——上课保持专注、认真记笔记、课堂上积极互动、善于思考问题并敢于提问。
外语要求高
大家都知道，无论是IB，还是A-level,或是AP，都是要以英语作为前途，而就IB课程而言，三门必修课中的TOK、EE是非常好的英语功底来做论文写作的，课程对英语的要求非常高。在高强度且紧张的学习中，没有很好的英语底蕴很难跟得上节奏，到时只会适得其反。
难点突破：
大量阅读。
时间不够用
这大概是广大IB学生普遍心声，也是IB最大的难点所在。IB要学习的科目是最多的，尽管单科难度不是最大，但要想把每科都学好需要很高的学习效率。怎样合理分配时间，怎样养成良好的学习习惯和自我管理意识，是想学习IB的学生值得考虑的。
难点突破：
在选择进入国际高中那一刻，就要提高学习效率，尝试分配时间。
总而言之，IB课程难度是具备一定挑战性，但也并非高不可攀，积极做好全方位的准备，认真努力的进行学习和训练，相信想拿高分也是可以实现的。
