小儿自闭症的临床表现
自闭症≠天才，只有极少数自闭症患者（比例不到10%）在某些方面，如机械记忆、数字、绘画、音乐等，表现出的水平要远远超出一般的孩子，这类自闭症群体被称为高功能自闭症；而50% 的自闭症儿童智能处于中度和重度低下水平，仅 25% 可能处于正常范围。 儿童自闭症，又被称为儿童孤独症，它是一种广泛性的发育障碍，通常在3岁以前发病，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。通常他们很难独自在社会中生存，不管是学习生活技能、知识，还是与人交流，都非常困难。 比如电影《海洋天堂》里的自闭症患者大福，他看似与常人无异，但心智却永远定格在孩童时代；他脾气很怪，会莫名其妙地突然爆发，吓坏旁人；他很笨，不与人交流，分不清10块、5块；很爱很爱他的爸爸，照顾他的饮食起居，几乎24小时形影不离……高功能自闭症患儿只是在某一方面能力超常，但仍具有自闭症最主要的表现，即社会交往障碍、语言交流障碍以及刻板重复行为。 小儿自闭症的训练方法： 1.自然语境教学是在自然的教育环境和家庭部对智力落后的自闭症儿童进行教学,培养他们的主动性和自然行为能力的教学方法。 这种教法不仅能提升自闭症儿童的社会主体性,增强他们的学习动力,并减少他们的抵触行为,而且能帮助提高其语言能力、社交能力和游戏能力。应用制约学习,来改善与去除自闭症状与不适应行为,或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。 2.绘画治疗,借着绘画及其创造性的自由表现活动将自闭症儿童潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,并且从绘画过程中获得抒解与满足,而达到诊断与治疗的效果。主要的治疗工具为大鼓和铜钹,让自闭儿即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。 3.提倡搂抱治疗的人士认为轻柔或强行的搂抱可减轻自闭症儿童对身体接触的过敏反应及减少其重复性及自我伤害的行为,有助增加其安全感、言语及目光接触。但至今这种治疗方式的成效及理论根据有许多争论。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
小儿自闭症的临床表现
小儿自闭症最明显的表现是缺乏社交互动活动和技能，以及对社交互动活动不敏感甚至拒绝。 从小开始，自闭症儿童将表现出对社交互动的漠不关心和与亲朋好友的疏远。 随着年龄和情感的需要，他们的症状可能会缓解，但对社交互动以及亲戚和朋友仍然无动于衷。 离婚。 对于患有自闭症的成年人来说，在像普通人这样的各种社会环境中表达自己的观点和分享情感是困难的。 他们仍然缺乏社会了解和不适。 与其他正常孩子不同，他们年轻时并不表现出对亲属的依赖。 他们在自己的世界中总是孤单。 他们承受着所有的欢乐，悲伤，悲伤和不愿分享的沉默。 在医学上，自闭症通常具有以下临床表现： 1.非语言交流障碍。 一般而言，这种表现在自闭症患者的幼儿期更为普遍。 当他们的情绪波动并影响外界时，当他们感到不舒服时，他们将不会像普通人那样直观地表达出来。 他们只通过哭泣和发声来表达自己的情感。 同时，在与人互动时，他们的面部表情很难根据当前情况进行调整，显示出一切的疏离和粗心。 2。 语言交流的障碍，因为大多数自闭症患者缺乏一定的社交技能和对社交互动的理解，这使得他们在与他人交流时无法准确地捕捉他人表达的某些观点和信息。 他们可能会遭受语言能力发展的延迟，甚至语言能力的下降； 一些孩子可能表现出不同程度的语言理解障碍，无法识别其他人表达的关键信息； 由于他们的语言能力，他们无法正确表达自己的观点和想法。 他们可能有一系列刻板印象的动作或无意义的重复行为，表现出异常的语言内容形式； 他们可能还会有一系列语法错误，这对于普通人来说是很常见的。 很难根据他们的行为和不正确的语法来捕捉他们的思想和状态。 同时，语言能力也会受到损害。 尽管他们可以执行简单的通信，但他们无法主动维护通信。 他们过于被动和沟通缓慢，并且经常表现出重复讨论某个主题的行为。 3.狭窄的爱好和异常行为。 由于缺乏与他人的社交互动，大多数儿童对外界不太敏感，因此他们无法发现生活中的其他有趣事物。 他们通常有自己非常喜欢的嗜好，但对其他事物却很难产生兴趣。 在日常生活中，他们经常在真实环境之外做出一些怪异的举动，例如突然跳跃和凝视。 4.其他特殊症状。 以上三种表现是大多数自闭症儿童所独有的。 就像哲学的普遍性和特殊性一样，自闭症的表现当然是普遍的。 特别的表现。 他们可能患有智力低下，或者可能在大脑的某些区域发生了病变，癫痫病，还可能伴有智力低下。
