小儿自闭症如何治疗
对于小儿自闭症，生活技能和自我保健比四个算术运算更重要。 对他们而言，社会实践比在课堂上更重要，因为如果您不教他如何买东西，即使他能熟练地做事，他也不会花钱去买东西。 自我保健培训是小儿自闭症在社会中立足的关键。 提高小儿自闭症的自我保健能力是他们生活和社会的基础。 如果他们没有机会自由运动和发展，他们最终将发展惯性，例如张开嘴吃食物，伸出手去穿衣服。 这将对他们有害但无利可图。 1.提高语言能力和理解力 从最基本的发音教学开始，指导他模仿学习。 自闭症的核心问题是社会障碍。 随着儿童认知能力的提高，他的困惑越来越多。 小儿自闭症缺乏逻辑思维，不会遵循这样的隐喻。 增进他们的理解尤为重要。 这是在这种情况下直接教孩子的最好方法，就是让他们练习和体验一切。 2。 提高儿童的沟通能力，适应能力，自我控制能力和对社会的了解 社会适应性应从小开始。 由于固有的局限性，小儿自闭症无法很好地适应社会生活。 如果我们不能及时指导和帮助他们，孩子将会对各种规范的理解感到困惑，这将使他难以发展各种适应能力。 孩子长大后，要求培训可能为时已晚。 您可以将孩子带到超级市场，爬山，餐馆等，这样孩子就可以有更多机会接触各种不同的生活环境，从而逐渐提高他们的社会适应能力以及与他人互动时的购物和就餐。 当他们遇到困难和要求时，请他们寻求周围成年人的帮助！ 自闭症是一种非常严重且广泛存在的神经发育障碍，需要终生监测。 患者的预后完全取决于父母。 在正常生活中，帮助儿童每天积累和照顾生活，社交互动和语言课程。 关于自闭症的信息和资源很多，但是无论有多少信息和资源，父母都需要带孩子练习和学习。 因此，小儿自闭症父母的团结非常重要，团结就是力量！
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
小儿自闭症如何治疗
小儿自闭症谱系障碍（ASD）与多种症状有关，可以分为两类：核心和相关。 核心症状是社交互动和沟通障碍，以及重复性行为和兴趣有限，所有这些都会严重影响日常功能。 相关症状包括焦虑症，癫痫发作，语言障碍，感觉问题，注意力缺陷，情绪变化，睡眠不足，愤怒爆发和自残。 男孩的ASD诊断率约为女孩的四倍。 在美国，据估计42名男童中有1名和189名女童中有1名患有ASD。 世界卫生组织估计，全球ASD的发病率约为每160人中有1个ASD。 在欧洲联盟中，ASD的患病率估计为每10,000名儿童57到67。 治疗小儿自闭症儿童的主要目标是减少相关的生活压力，提高生活质量和功能独立性。 早期的强化，持续的特殊教育计划和行为疗法可以帮助孩子获得自我保健，社交和工作技能，并经常改善其功能并减轻症状和不良适应行为的严重性。 当行为疗法失败时，可以使用许多药物来治疗ASD症状。 最常见的药物是抗抑郁药，兴奋剂和抗精神病药。 已发现抗精神病药（如利培酮和阿立哌唑）可用于治疗小儿自闭症中经常出现的烦躁，重复性行为和失眠。 当前，没有已知的药物可以缓解小儿自闭症的社交和交流障碍的核心症状。尽管小儿自闭症儿童是否可以治疗有很多差异，并且学术界有不同的结论，但是干预教学对改善小儿自闭症患者的效果不容忽视。 国内外数十年的研究和实践证明，小儿自闭症儿童具有很强的可塑性。 无论教学方法正确与否，教学的方向都是完全不同的。 良好的方向是在接受培训以实现生活自立之后，逐渐掌握社会适应能力，自我保健能力，人际交往能力，甚至从事某种工作。 否则，小儿自闭症儿童很难随着年龄的增长而好转。 相反，它们常常造成越来越严重的情感，心理和行为障碍，使周围的社会乃至家庭成员越来越难以忍受。 由于被他人拒绝，小儿自闭症儿童会遇到越来越多的挫折感，这将逐渐将他们推向更加孤独的状态。
