自闭症孩子恢复教育的四个阶段
在我们的眼中自闭症的孩子只会活在自己的小天地里，对外界不理不睬，那么与他们亲近的人的联络怎么呢？自闭症的孩子会粘人吗？自闭症孩子会粘爸爸妈妈吗？ 1、自闭症的孩子会粘人吗 自闭症的孩子也会粘人。 粘人是小孩的一种十分正常的体现，从心理学角度来说，建立了安全的眷恋联络，即孩子觉得在爸爸妈妈面前是安全的，快乐的，他们期望得到爸爸妈妈的重视与爱。 2、自闭症的孩子为什么会粘人 自闭症的孩子粘人是期望得到你的重视的体现。 心理学研讨指出，当孩子来到一个完全生疏的环境，假如他们与爸爸妈妈建立了杰出的眷恋联络，那么他们会以爸爸妈妈为中心逐渐开始外界的探究，而假如孩子没有与爸爸妈妈建立安全的眷恋的话，那么他们一般有两种体现，第一种是抓住爸爸妈妈四肢不放，另一种是一个人退缩在角落里。自闭症孩子比一般孩子愈加敏感，容易遭到伤害，能够说爸爸妈妈是孩子仅有信赖的人，所以会呈现粘人的现象。 3、自闭症孩子粘人好吗 自闭症孩子粘人的行为大体来说是好的。 粘人其实是孩子寻求重视的一种体现的，至少阐明他与被粘人者的联络是亲密的，所以粘人能够说是关闭的心门的一扇窗，家长们要好好利用。 4、自闭症孩子粘人怎么办 要多与自闭症孩子沟通，鼓舞他们与外界沟通，要温柔的清楚理解的告知他们，为什么不让他们粘着自己不代表自己不爱他了，恰恰相反这是爱他们的体现。 能够给自闭症孩子树立积极的榜样。让自闭症孩子跟那些情况类似的，但是不粘人的孩子学习，但不可急于求成，带给孩子压力。 5、怎么减轻自闭症孩子的粘人行为 A、创建敞开的环境，让孩子有跟外部联络的时机，比如鼓舞他们做一些量力而行的工作，去邻近买一份报纸等。 B、能够采用认知行为主义的医治方法，即当孩子体现出不粘人行为的时分即给予强化，能够是口头的也能够是实物，一步步鼓舞自闭症孩子，训练他们的日子自理能力。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
自闭症孩子恢复教育的四个阶段
1，干涉初期的基础学习阶段 在这一个阶段首要创立孩子的基础学习行为，包含指令的合作与听从。 关于2岁半刚被确诊的自闭症孩子们，咱们要让孩子学习的第一件事便是如何与咱们树立联络。 2，中期基础学习才能的树立 这个阶段首要培育孩子的基础学习才能，包含言语的表达、动作的仿照、视觉练习、游戏以及社交才能的前进、发音的纠正等。 这个阶段在咱们的干涉过程中是很重要的，早期的正确的干涉为以后的学习和开展打下了良好的基础。 3，高级阶段，提升孩子学习品质和才能。 家长和老师可以根据孩子的练习成绩逐步的增加练习的难度，培育孩子自主学习的技术，结合孩子的兴趣爱好、生活环境等因素，让孩子在言语认知方面掌握物品性能、类别的相关常识。在言语开展方面，培育和家长使用沟通性的言语才能，学习小组上课的技巧。 4，学前阶段，树立孩子生活才能和预备才能。 孩子的干涉到了这一阶段，就要帮助孩子学会根本的生活才能，削减搅扰和依靠行为，为独立生活的才能树立打下基础。因为咱们不管是组织仍是家庭，最终的干涉意图都是要前进孩子的生活和融入社会的才能。 这一阶段，假如孩子在词汇、言语和社交上有很明显的前进，那么，要遵从评价、兴趣和自主的准则，让孩子学习写字、认字乃至是数学方面的常识。 孩子的每一次前进，对咱们来说都是弥足珍贵的！
