自闭症宝宝会粘人吗 ？
自闭症的10种常见表现，你家孩子有这种情况吗？ 01社会交往妨碍： 喜爱玩自己的，沉浸在自己的天地中，对周围事物漠然置之。 02情绪冷漠： 缺少相应的情绪体会，常常回避别人的眼睛，很少注视远方，常常无表情。 03语言妨碍： 说话少，只会说简单词语;对代名词你、我、他分不清楚;重复模仿别人说话。 04难以习惯有强制行为： 他们常常强烈要求坚持现状，拒绝改变自己的环境，日子习惯和行为方式。 05特别眷恋： 对某些无生命的物体和小动物表现出特别的爱好，产生眷恋。如果他们带走他们，孩子会焦虑不安或者哭闹不中止。 06智力发展不平衡： 70％的自闭症患者智力低下，20％智力正常，10％智力反常。 07有自残行为： 会产生自我伤害的行为，例如撞到头部或撞在墙上。 08感统统合才能失调： 缺少锻炼，四肢不灵敏。 09缺少目光沟通： 缺少目光沟通，无法通过目光沟通与别人目光沟通。与别人对视几秒就会避开。 10感觉反常： 表现痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜爱等。 自闭症是一种相对严重的心理妨碍。这种疾病给孩子们带来极大的苦楚。期望整个社会都有一颗宽容的心，不要戴有色眼镜看这些特别的孩子，家长们也要多关怀孩子，协助孩子一同康复正常人的日子。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
自闭症宝宝会粘人吗 ？
在我们的眼中自闭症的孩子只会活在自己的小天地里，对外界不理不睬，那么与他们亲近的人的联络怎么呢？自闭症的孩子会粘人吗？自闭症孩子会粘爸爸妈妈吗？ 1、自闭症的孩子会粘人吗 自闭症的孩子也会粘人。 粘人是小孩的一种十分正常的体现，从心理学角度来说，建立了安全的眷恋联络，即孩子觉得在爸爸妈妈面前是安全的，快乐的，他们期望得到爸爸妈妈的重视与爱。 2、自闭症的孩子为什么会粘人 自闭症的孩子粘人是期望得到你的重视的体现。 心理学研讨指出，当孩子来到一个完全生疏的环境，假如他们与爸爸妈妈建立了杰出的眷恋联络，那么他们会以爸爸妈妈为中心逐渐开始外界的探究，而假如孩子没有与爸爸妈妈建立安全的眷恋的话，那么他们一般有两种体现，第一种是抓住爸爸妈妈四肢不放，另一种是一个人退缩在角落里。自闭症孩子比一般孩子愈加敏感，容易遭到伤害，能够说爸爸妈妈是孩子仅有信赖的人，所以会呈现粘人的现象。 3、自闭症孩子粘人好吗 自闭症孩子粘人的行为大体来说是好的。 粘人其实是孩子寻求重视的一种体现的，至少阐明他与被粘人者的联络是亲密的，所以粘人能够说是关闭的心门的一扇窗，家长们要好好利用。 4、自闭症孩子粘人怎么办 要多与自闭症孩子沟通，鼓舞他们与外界沟通，要温柔的清楚理解的告知他们，为什么不让他们粘着自己不代表自己不爱他了，恰恰相反这是爱他们的体现。 能够给自闭症孩子树立积极的榜样。让自闭症孩子跟那些情况类似的，但是不粘人的孩子学习，但不可急于求成，带给孩子压力。 5、怎么减轻自闭症孩子的粘人行为 A、创建敞开的环境，让孩子有跟外部联络的时机，比如鼓舞他们做一些量力而行的工作，去邻近买一份报纸等。 B、能够采用认知行为主义的医治方法，即当孩子体现出不粘人行为的时分即给予强化，能够是口头的也能够是实物，一步步鼓舞自闭症孩子，训练他们的日子自理能力。
