怎么练习自闭症孩子的专注力？
(1)在儿童1岁之前，可以展现的行为范畴有限，对其行为类型和发育状况进行决定性的确诊依据缺少，也没有有效的仪器测查。 (2)孤独症儿童中，有很大一部分智力也有问题，许多家长由于对智力障碍的忧虑而将孤独症疏忽了。 (3)孤独症的首要问题之一是语言开展的问题，而语言开展问题不到3岁是不能完全确定的。 (4)一部分孤独症儿童开始时的发育呈现与正常孩子相同的状况，直到2—3岁时孤独症症状才显现出来。 (5)最后，相比较多年前，大众对自闭症的认知程度其实多了不少。 跟着信息量的增多，咱们也能在恢复中心里看到不少90后家长的影子，新一代的育儿家庭，关于前沿常识的敏感度很高，在自闭症圈很多家长还自学成才，成为了圈内的发声者和孩子干涉路上的得力助手。 相信，跟着自闭症越来越被普及，误诊以及错过黄金干涉期这类事情也会有所减少，更多自闭症孩子也能少走弯路，真正的得到有效的干涉。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
怎么练习自闭症孩子的专注力？
大多数自闭症家庭都在不断寻觅治疗孩子的办法，他们想让孩子赶快融入社会，期望孩子在幼儿园能和普通孩子一同上课。然而，孩子们仍然表现出专注力不会集，听不进老师的指令。除了自己爱好的工作，社交生活还是比较差的，不想和孩子一同玩，还会时不时的大喊大叫。那么，怎么练习自闭症孩子的专注力 1、唱 自闭症儿童对儿歌情有独钟。歌唱儿歌能够引起他们的专注力，他们能够使用儿歌展开相关的教育活动。如唱一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿孩子能够仿照唱歌，用这首儿歌能够教会他们认识嘴巴、眼睛和腿。歌唱活动中的教育容易让孩子掌握，能很好地重视练习者，达到练习方针。 2、逗 许多自闭症儿童对别人的呼喊和指令几乎没有反应。在练习过程中，咱们往往着重用指令或声音的影响来引起他们的专注力，然后忽略了用逗弄的形式来招引自闭症儿童的专注力。以逗弄的形式，我在这着重的是以身体的接触来进行，比方拥抱。这种逗引的方式有的儿童会害怕，有的会喜爱，不管是害怕的还是喜爱的，他们都是会留意练习员的，当儿童留意练习员时进行相关的教育能起到一定的效果。 3、藏 大多数自闭症儿童会有自己喜爱的东西，他们十分期望和想要。这时，如果练习者在藏的过程中进行相关的教育，孩子会在无意识的情况下学会你想教给他的东西，但咱们在藏的时期不是要真实的藏起来不让儿童看到，这种藏便是不离开孩子视线范围内的藏。如左右手交换拿儿童的喜爱物，当留意左手时藏到右手，当留意右手时藏到左手，这样他们也会很重视喜爱物的去向。 4、抢 自闭症儿童看到自己喜爱的东西时，往往会伸出手去抓。这是他们密切重视自己喜爱的工作的时分。作为练习员应学会与其抢，在抢的过程中进行教育，如你拿出一辆儿童很喜爱的小汽车，练习方针便是教孩子知道车的姓名。要反复的语言影响小汽车的姓名，一边将车交给儿童，当儿童拿着小汽车很重视它时，练习员可当着他的面把小汽车抢过来，再次着重小汽车的名称，并成心让儿童来抢，如此反复的抢，儿童的专注力会随之增强。
