儿童自闭症的预防办法有哪些？
自闭症严峻危害儿童身心健康，假如患者得不到恢复，会影响孩子的身心健康、社会往来、学习、生活和工作，也会给家庭和社会形成严峻的担负。自闭症儿童相对封闭，不爱说话，不爱运动，不爱与群体接触，只习惯生活在自己有限的圈子里，其实有许多的方法是可以引导孩子走向开朗和生动的。那么，家长怎样帮助自闭症患儿恢复 家长怎样帮助自闭症患儿恢复 1.学会走进孩子的天地 自闭症孩子像是和咱们生活在两个天地，咱们和他们之间的距离很大。真的很像有些人诗意的描述：这些孩子是星星的孩子。正常的人在往来交流中尚有难以逾越的鸿沟，更何况这些被人们打入另册的自闭症孩子。恢复行为准则的第一条规则是无条件接纳孩子，第二条规则是更进一步，走进孩子的天地。不是走进，是走近，每个人都无法真实走进另一个人的天地，咱们仅仅希望能去靠近他们，走出互动的第一步。 2.能够无条件承受孩子 每个孩子都是天使，说起来简单做起来难。自闭症孩子普遍表现出对亲人没有眷恋感，会呈现不明原因的问题行为。这些孩子在人际往来方面的缺陷往往会让爸爸妈妈都觉得很绝望。自闭症儿童恢复的前提是无条件承受。这个准则对教师和家长提出了很高的要求：了解问题行为，忍受刻板行为，缓解破坏性行为，保护好孩子，给孩子安全感。3.行为练习比智力开发更重要 自闭症孩子练习中有一个常见的误区，重认知，轻生活能力、行为习惯的培养。许多自闭症孩子记忆力很好或者有一些特殊技术。 4.情感交流比语言自身更重要 语言是思维和情感的载体，是交流和交流的东西。许多自闭症儿童都有语言，有些孩子能说得很好，但是他们的语言缺乏交流效果。所以，教师和家长一定要掌握好真实的交流比语言自身更重要的准则。不要让自闭症儿童在恢复过程中模仿语言自身，而要注重让语言发挥其交流功能。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
儿童自闭症的预防办法有哪些？
造成儿童自闭症的原因可能与孩子的成长环境有关。可能将自己关在爸妈的小环境里边，没有与伙伴玩耍的情况，难得交到知心的朋友，会使孩子的性情发生变异，那么如何预防儿童自闭症呢? 一、不要将孩子过分的关闭到一个学习的小圈内。特别是对于城市居住的孩子，他们都搬进了高楼，容易给孩子造成一个关闭的环境，这时候应该鼓励孩子去接近邻居家或附近的小朋友，然后建立友谊。 二、注重情商培育。它主要是指社会的适应才能。孩子如果仅仅是学习好是不够的，还应该承受别人并让别人承受自己。所以才使孩子得到教育的同时，也要教导孩子构成杰出的性情和情感。 三、尽量让孩子参与团体活动。团体活动包含校园组织的一系列活动和小朋友约请玩的一些游戏，这能够从中培育孩子的性情，从团体活动中体会友谊。 四、为孩子的结交创造条件。不仅仅让孩子渐渐的走出自己关闭的环境，并且还应该让孩子约请其他小伙伴过来家里玩。家长也能够为孩子供给一些交朋友的条件，让他们懂得交朋友的办法与技巧。 五、培育孩子的自立才能。要让孩子学会自己的事情自己做，即便遇到困难，也能够磨练孩子的毅力。
