家长怎么才能协助家中的自闭症孩子开口说话？
什么是重度自闭症 重度自闭症是指基本无社会往来，彻底处在自己的天地里。 一起根据DSM-V规范及临床实践规范，重度自闭症用通俗的语言还能够解释为： 假如一个孩子，彻底没有交际沟通，这时咱们说这个孩子的自闭症严重程度可能是重度的。 由于咱们说，自闭症的中心症状是交际沟通妨碍，假如孩子彻底没有交际沟通，那么他大概率是归于重度的。 那么，重度自闭症都有哪些特征呢？ 重度自闭症会比轻度和中度自闭症的症状会更杂乱一些，主要包括语言妨碍、交际妨碍、认知妨碍、留意力问题、行为问题、日子自理妨碍几个方面。 1、语言方面，重度自闭症孩子较早被发现的特征，便是语言发育退缓，到了2-3岁还不会说话。假如没有进行及时的干涉练习，许多孩子乃至终身不能开口说话。 2、交际方面，重度自闭症孩子不怎么和人沟通，他们没有和同龄孩子往来的兴趣，交际规模仅仅是家人，严重的乃至和家人也不沟通或许难以沟通。 3、认知方面，重度自闭症孩子简略存在认知妨碍，比方到了1岁半依然听不懂一些简略的指令等。一起他们的区别于言语和听力残疾孩子的一个重要特征则是他们的留意力问题。当你跟他们说话时，他们的目光很少对视，简直没有目光沟通。 4、行为方面，重复刻板。问题行为也是重度自闭症孩子的特征之一，拧瓶盖、转圈儿、没完没了的开门关门，攻击他人，这些行为出现的频率较多，家长也需要留意。 除此之外，还有一个令人心酸的实际，在日子自理方面，没有接受过科学干涉练习的重度自闭症孩子，长大后大多数都不能日子自理。 穿衣脱衣、刷牙洗脸、坐公交车和地铁，这些看似很简略的事，都必须有人照顾或陪同。 其实重度自闭症并非没有期望，相反在近些年的一些研究中还提到过： 重度自闭症也能转变为轻度乃至摘帽。 因此，面临重度自闭症，更需要强壮的耐心和毅力，去面临它。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
家长怎么才能协助家中的自闭症孩子开口说话？
自闭症的孩子总是沉寂在自己的天地里，不愿意开口与别人沟通，这也让自闭症的家长很着急！想打骂孩子，可是又心疼，那么面临家中的自闭症孩子，家长应该如何做才能让自闭症孩子开口说话呢？ 1、鼓励游戏：儿童经过游戏来学习，其中也包含学习言语.互动游戏为你和孩子供给愉快的沟通时机.多加测验，找到孩子喜爱的游戏，还能够测验一些促进社交互动的有趣活动，比方唱歌，背诵童谣等等，与孩子面临面，这样孩子更简单听到声响。 2、运用言语对话卡片：自闭症儿童对图像、视屏等动态事物愈加简单了解，所以运用对话卡片不仅适合练习结构，更适合家庭爸爸妈妈运用，自闭症的干预练习应该是全天候的，更多的时刻应该是与爸爸妈妈在一起。 3、模仿孩子：和正常儿童一样，仿照她们的声响和行为更简单让他们承受。列如：孩子在玩开火车，家长就模仿火车的声响，吸引孩子留意。 4、言语简略：把你要表达的事物用简略、直接的言语表达出来，初期可用非言语或对话卡片，协助她们了解你的想法、听懂你表达的意思。 自闭症的孩子对于了解和反应才能比较缓慢，爱好狭隘，对周围的环境感知弱，要引导自闭症学习话说、学习社交技巧，尽可能多从生活中去发现、寻找学习和练习时机。
