我的孩子到底是发育缓慢仍是自闭症？
自闭症v.s依靠联系 在孩子生长的过程中，渴望的便是家长、关照者的回应，自闭症者也不例外，都希望及时可以得到家长的重视。假如家长能及时恰当地回应儿童寻求重视的努力， 儿童就会相信 我是心爱的，而假如家长常常忽视或误解儿童宣布的信号，他们就会认为我是一无是处讨人嫌的。 当自闭症者发生了TA不喜欢我我讨人厌的这种心思的时期，会变得越来越不喜欢与人往来。甚至在面临想靠近自己的人的时期，会疏忽或躲避。 在这种情况下，我们要重建孩子与人互动的杰出感觉，让孩子信任人，发生与人往来的希望，当然，这要很杰出的依靠联系为前提。那么关于缺少依靠联系的自闭症儿童，又改怎么增强自闭症的依靠联系呢？ 爸爸妈妈怎么从日常生活中帮星孩树立依靠联系 尽管自闭症孩子对人际往来有着显然的逃避倾向，但他们关于爸爸妈妈的往来仍是很期待的，在很多安全的情况下，也可以与爸爸妈妈进行杰出的互动，只需后期多添加与孩子的互动和沟通，且多在意些孩子的感触，仍是可以和孩子树立起杰出的依靠联系的。以下为一些常用的依靠联系树立方法： 01、通过行为树立 依靠联系也可以凭借行为来树立，比如拥抱、微笑、亲吻或接触，关于孩子的行为做出及时反应，通过这种方法以此添加爸爸妈妈和孩子之间的信任和密切感。 02、通过生活中树立 自闭症儿童关于安稳和安全的环境，有着比正常发展儿童有更高的要求。而制作一个规则的时刻表，比如睡觉时刻、游戏时刻等。假如家长可以做好合理、规则的时刻规划表，可以让孩子知道爸爸妈妈什么时分会陪自己玩游戏，将有利于添加孩子的安全感。 03、通过游戏树立 家长可以每天抽出一些时刻专注陪孩子玩游戏，或许与孩子唱歌唱、做一些扩展运动等等，期间可以加上一些温顺鼓舞的话语，这些都能让孩子感触到爸爸妈妈的重视和爱，让爸爸妈妈和孩子之间的联系愈加密切。 亲子依靠联系的树立，可以添加孩子的好奇心，也可以让孩子变得愈加自立自强。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
我的孩子到底是发育缓慢仍是自闭症？
发育缓慢与自闭症是两种不同的疾病，发育缓慢的孩子可能不是自闭症，而自闭症孩子存在言语发育缓慢的特征。 发育缓慢是一种人体在发育的过程中成长速度减慢的现象。许多家长没有及时发现孩子发育缓慢的症状，或者有些家长存在侥幸的心思，即便感觉到孩子各方面才能的开展比不上同龄的孩子，可是认为孩子长大后自然会变好。而发育缓慢的孩子很或许同时存在一定的大脑器官损害，如不及时治疗，会导致孩子的体格成长、智力开展、心思开展受到严峻的影响，甚至于许多发育缓慢的孩子成年后也不能够生活自理。可见，发育缓慢有必要尽早发现！ 那么，发育缓慢孩子的前期有什么体现？ 留意一：面庞身形反常 先天性发育缓慢的孩子会出现面庞身形的反常体现，例如舌头拖在嘴边，流口水等体现。 留意二，运动发育缓慢 运动发育缓慢体现为两方面： 其一，粗大动作： 1、根本动作困难，例如3岁幼儿独自走路不稳，4岁幼儿玩球时不会扔球，5岁幼儿不会朝着既定的方向跑步； 2、平衡感较差，例如6-7岁幼儿完全不能通过平衡木，在平衡木上站立时左右摇摆； 3、和谐性差，例如在四肢爬行时不能和谐手和脚的运动。 其二，精细动作： 1、单手动作妨碍，例如5岁孩子不能独自运用勺子吃饭，不能正常握笔； 2、双手互动妨碍，例如鼓掌时双手掌不能同时运动，一手快，一手慢； 3、四肢不和谐，例如6岁幼儿不能画简略图形。 留意三，言语发育落后 正常情况下，7-8个月的婴儿就会仿照声响；1-2岁时会叫爸爸妈妈，能听懂简略的指令；2-3岁能根本表达自己的思维。假如孩子推迟至少6个月才有这些体现，或许提示着孩子存在言语发育缓慢的问题。 发育缓慢是自闭症么？二者有何相同点和不同点？ 发育缓慢是一个全面性发育的问题，其规模不仅仅局限于言语发育缓慢，而且涉及到智力、运动、交际，大称号；其问题的严峻性或许远高于自闭症。 相同点-言语发育推迟 言语发育推迟是自闭症孩子三大核心症状之一。6个月后的婴幼儿假如部分交际行为减少、推迟、反常开展，预示着孩子存在自闭症的患病危险。该类高危儿童一般在1-2岁时体现出显着的言语发育缓慢、认知、交际妨碍等 不同点 1、自闭症孩子不愿意与人交流，性格孤僻，而发育缓慢孩子喜欢与人交往； 2、自闭症孩子较难控制自己的情绪，而发育缓慢孩子能控制自己的情绪。导儿运动是能够帮助孩子开启潜能之门的运动疗法，能够改善因为小脑发育缓慢所致的多方面才能妨碍，例如，留意力不集中、多动、学习困难等。 3、自闭症孩子难以习惯陌生的环境，而发育缓慢孩子根本不存在习惯环境的问题。 4、部分自闭症孩子在某些方面的才能体现出众，呈现出岛状功能，而未见发育缓慢孩子具有特殊才能的报道。 5、自闭症孩子情感淡漠，不愿意表达自己的感触，而发育缓慢孩子长于表达自己的情感。20%-50%的自闭症孩子家长在孩子1-2岁时认识到了言语发育妨碍和社会情感交流的妨碍 不管是发育缓慢，仍是自闭症，都需求家长仔细关注，都需求尽早发现、及时积极干预！
