孩子在早期的孤独症
什么原因导致孤独症
华盛顿专电美国科学家们宣布，他们发现先天性孤独症和一种叫作HOXAI的基因变异有关。
美国罗切斯特大学孤独症研究中心的科学家们通过对57位孤独症患者进行的研究表明，40%的病人身上携带着变异的HOXAI基因。儿童只须从父母任何一方遗传这种变异基因就会轻易患上孤独症。
但为何具有这样变异基因的父母自己却可能没有患上孤独症，科学家们的解释是可能其他类型的基因抑制住了这种与孤独症有关的变异基因，从而使该病没能发作。
HOXAI是在人类胚胎成长过程中起至关重要作用的一类基因，之所以重要是它能关闭或开启其他基因。这类基因对脑部的发育尤为重要。
美国健康协会称这一发现对研究和治疗孤独症具有重大意义。在美国大约有40万人患有孤独症，具体的症状表现为社交恐惧、强迫性行为和交流障碍。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
孩子在早期的孤独症
孩子在早期的孤独症
由于孤独症是一种伴随终身的疾病，在目前还找不到有效治疗方法的情况下，对于孤独症孩子来讲，只有早发现、早干预，进行行为矫治，才能对他们有更大的帮助，帮他们缩短与正常社会的差距，让他们早日融入社会。
如何才能发现孩子在早期的孤独症倾向呢?
1、对声音没有反应
2、难于介入同龄人
3、拒绝接受变化
4、对环境冷漠
5、鹦鹉学舌
6、喜欢旋转物品
7、莫名其妙地笑
8、抵抗正常的学习方式
9、奇怪的玩耍方式
10、动作发展不平衡
11、对疼痛不敏感
12、缺乏目光对视
13、特别依恋某一种物品
14、不名原因的哭闹
15、特别好动或不动
16、拒绝拥抱
17、对真正的危险不惧怕
18、用动作表达需求
以上这十八种行为就是孤独症的早期表现，如果发现孩子同时具备以上七种行为，就应该怀疑他有孤独症倾向了。
