亲爱宝宝儿童孤独症测试
对于儿童孤独症的起因，科学家们长久以来不得其解，有的说是基因原因，有的说是环境刺激。近日，美国加州大学洛杉矶分校的研究人员提出，孤独症的发病原因在于基因遗传。研究人员认为，实验证明第１７号染色体可能是孤独症的罪魁祸首。
也就是说，孤独症更多是由基因遗传引起的。
汤姆和凯丽是双胞胎兄妹。刚出生不久，两个孩子每天都大哭大闹。但从一岁开始 ，汤姆和凯丽就显示出了不同。汤姆不愿意看别人的眼睛；两只眼睛常常没有焦点，或者是死死盯着一样东西。２岁的时候，妈妈带汤姆去看医生。汤姆被确诊患上了儿童孤独症。母亲非常奇怪，为什么双胞胎兄妹，哥哥有孤独症，而妹妹却一点事都没呢？
研究人员说，这样的病例并不奇怪。儿童孤独症在美国是一种常见病。每１６６个儿童中就有一个，而且男孩发生孤独症的几率要比女孩高４倍。而此前的研究发现，第１７号染色体一般只在有孤独症的男性家族成员中发现，这也正说明为何孤独症的患者多是男孩。
美国加州大学戴维斯分校的研究人员在进行“儿童孤独症的基因和环境”这一项目时也发现，患有孤独症的儿童，其体内的一些蛋白质、新陈代谢和免疫系统，与其他正常儿童有很大不同。
如果这一发现确立，那婴儿一出生就可以进行血液检查，从而在孤独症症状还没有完全表现出来的时候，得到及早治疗，实现治愈的可能。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
亲爱宝宝儿童孤独症测试
下面一组题目可帮您测试和诊断“孤独症”。每题用“是”或“否”
１．对声音和语言感到迟钝。
２．与其他儿童交往感到困难。
３．厌恶学习。
４．对各种危险，如玩火、登高、在街上乱跑缺乏应有的认识。
５．已养成的习惯坚决不改变。
６．不爱说话，有时宁愿用手势表示意愿也不用语言表达。
７．常常无缘无故地微笑。
８．不是像一般的幼儿那样弓着身子睡觉，而是僵硬地伸直腿脚睡。
９．精力异常充沛，有时可半夜醒来，一直玩到早晨仍不疲倦。
１０．不愿和任何人的目光接触。
１１．对某件事物可能产生特殊的爱好和依恋，抓住不放。
１２．喜欢旋转圆形物体，而且可以长时间作出同样动作。
１３．重复、持续地玩一些单调的游戏，如撕纸、摇铁筒中的石块等。
１４．怪僻孤独，不合群。
说明：每个题目答“是”算 １分，累计分数达 ８分以上者，说明孩子有孤独症的倾向。
