自闭症康复的几大重点！
近几年，越来越多的人患上了自闭症，其自闭症的表现有多种多样，经常会出现不敢和人进行交往，语言不清，孤独等，患者了解了此病的表现以后，在早期一定要早对此病进行治疗。 幼儿心理自闭症，是幼儿在自我意识进展过程中产生的一种小脑生长发育迟缓精神疾病。是发生在儿童早期的全面发育障碍，是一种比较严重的儿童精神疾病。发病率在1%~2%，一般起病于两岁半以前，男孩多于女孩。自闭症这一名称是美国霍步金斯大学的堪纳教授在13年提出来的。他长期对11名儿童惊醒观察，发现这些孩子具有共同症状，例如：与他人没有情感接触;对有些事情有强迫性的执着;没有语言，或只是一些没有意义的声音;治理正常甚至超长;外表吸引人;发病期通常在幼儿等等，认为这是一种特殊的疾病，和其他疾病不一样，于是就命名为autism，中文翻译为自闭症或孤独症。 幼儿自闭症的表现： 1.不能建立伙伴关系。一个特点是不会玩，不知道玩具的功能，只是反复的玩弄物体的一种特性，如不停的摸皮球的表面。由于不会玩，因此也无法和其他儿童建立良好的伙伴关系。 2.特殊的依恋关系。一般儿童在出生后六个月就开始和父母建立依恋关系，当母亲或养护人走开时，儿童会哭泣。但自闭症儿童似乎没有强烈的反应，平时也不黏父母。有的自闭症儿童似乎很难离开父母尤其是母亲，有时还喜欢让家人抱着，但这种关系和正常儿童的依恋有着本质上的区别，这只是他的一种刻板行为。当然不会和父母形成正常的依恋关系，但是他们却能和物品形成特殊的关系。经常可以看见一个自闭症儿童会长时间玩弄一件别人斗不愿意玩的物品，例如：瓶盖等。 3.不能进行社会交往。一般儿童喜欢看人，而自闭症儿童无论对熟悉的还是不熟悉的，都是不屑一顾。那便是看人，也是为要东西，这种眼神的接触是刻板机械的。他们不能用眼神或表情来表达自己的感受，也无法理解他人的心理和意思。他们只是用自己的一套标准来生活，似乎和周围的世界分离开来了，所以成年之后，对于人与人之间的人情世故可以说是无法理解的。 4.不会察言观色。一般儿童到了二三岁，不仅会表达自己的情绪，而且解大人的情感。但是自闭症儿童缺乏这种能力。 一旦出现相关的症状表现，应当对此引起足够的重视，尽早到正规的专科医院就诊，在专家的帮助下查明具体的病情针对性进行治疗，争取尽早摆脱疾病的困扰，重享健康的生活。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
自闭症康复的几大重点！
自闭症是存在于儿童中间的一种广泛性发育障碍，目前并没有有效的药物治疗方式，除了依靠专业的康复机构进行康复训练，还需要从多方面注意，促进患儿的康复与发展。 1、奠基爱的情感 对于孩子们都喜欢玩游戏，那么我们就多制造一些和孩子有更多肌肤接触的游戏，让自闭症孩子玩了这个游戏之后先对你有更加的依赖和下次还要找你玩的欲望，这个时候爱的情感已经建立，和孩子的关系自然也就近了许多。每个孩子都需要爱，跟自闭症孩子在一起时和孩子肌肤的接触是最能够拉近两个人的感情的，爱是一种内心体验，是一种积极而强烈的感情，表现为一种倾向，一种态度，从而形成一种积极的教育力量。所以对孩子的抱、拍、摸等动作，都能使孩子的身心感到温暖和舒适，从而产生快乐和满足的良好情绪。 2、营造良好的情绪环境 良好的环境有助于自闭症孩子良好情绪的形成。所以我们首先要让孩子喜欢这个环境，愿意接受这个环境。有的自闭症孩子不喜欢周围的环境，在这个环境里就会哭闹，更别说在这个环境下去玩、去学习了。 3、创造孩子与人沟通交流的机会 自闭症孩子通常不太喜欢与人主动接触，因此利用各种机会让他和家中兄弟姊妹或是其他邻居孩子多接触及交互式很重要的，可以找一些他有兴趣的活动或游戏来吸引他，增加他与其他人的互动。 4、恰当对待孩子的良好行为 当孩子出现不良行为时，应准确了解行为产生的原因并给予恰当处理。有人会问：是不是对自闭症孩子的良好行为都要给予充分的表扬、鼓励呢?虽然孩子的感受和所有的愿望都是可以理解的，但并非所有的行为都是可以接受的。这个时候就要把握好这个度了。当自闭症孩子出现好的行为时，我们要及时的奖励和夸奖孩子，让孩子明白我这个行为的出现能让别人高兴，我能够得到奖励，可以让好的行为的再次出现。 5、改善孩子的刻板行为，避免重复动作 行为刻板是每个自闭症孩子的障碍之一，尽量帮他找到他感兴趣的事物或者活动，多用其他的活动或玩具来吸引他的注意力，不要让他无所事事，以免他觉得太无聊，一直重复同样动作。另外，让这些重复的动作加以意义化，也是改善刻板化行为的方法之一，例如：如果孩子喜欢摇晃身体，你可以放音乐，让他用不同的方式随着音乐摇摆身体。 6、适当调节自闭症孩子的情绪 要想调节自闭症孩子的情绪，首先要了解孩子的需要。如果孩子因为生理上的原因而不安，那就照顾他，满足他;如果孩子想寻找尉籍，那就用心去倾听，用爱去安抚。 7、勇敢面对，切勿自责 对于家长来说自闭症三个字是恐怖的代名词。当自闭症真正降临到自己孩子身上时，他们会感到恐惧感到难过，还会感到自责。他们往往会觉得是自己做错了什么，才会遭到上天对自己这样的惩罚。这种想法是不正确的，会使自己陷入无助与罪恶感当中。做为家长，应当鼓起勇气，正确的去面对问题。 8、早起干预，专业的机构 家长首要的任务是如何全力帮助自闭症孩子好的一个恢复，早起干预是自闭症孩子康复大的保障。家长切勿病急乱投医，误了孩子进行康复的好的时机。给孩子找一家权威、专业的自闭症康复机构是很有必要的。
