儿童口吃须及早娇治
儿童时期经常会出现语言障碍，男孩尤其如此。最常见的情况就是语言发育迟缓，这可能是因为孩子难以明白别人的话语和难以表达所致。其他常见的情况还包括口吃和口齿不清。
【应对措施】
假如孩子已近2岁，仍然未曾说出只言片语，或难以听懂简单的要求，那么就请教医生。应该先解决听力问题，并接受特殊教育。
经过治疗，孩子的言语技巧仅稍晚于同年龄儿童，而其他方面发育正常的患儿，他们的语言能力通常会在稍后赶上同伴。但是有些患儿可能会在以后发生阅读或书写障碍。
学习言语时儿童经常会口齿不清或发不出某些声音，这是因为他们尚未成熟至可以清楚发音。许多2—4岁的孩子可能会出现口吃的情况，这种情况经常在孩子入学前就会完全消失。假如这种情况持续下去，或非常严重，那么就向医生咨询。孩子也可能需要进行语言治疗，而且大多患儿一般能够成功，但少数口吃和存在其他语言障碍的孩子可能会终身伴有症状。
【发生原因】
某些语言障碍可能与学习障碍或孤独症有关。
“语言发育迟缓”的最常见病因就是听力受损，而听力受损大多因为复发性耳部感染或“湿耳”所致。语言发育迟缓或许是身体异常，例如：“脑性瘫痪”，也可能是遗传所致，患儿会难以控制讲话所需的不同身体部位。假如孩子很少与父母讲话或交往，那么他会讲话的时间也会较其他的儿童晚。来自双语家庭、左撇子或双手并用的儿童，也可能说话较晚。
【预防】
及早治疗湿耳等耳部疾病，避免听力受损而导致语言发育迟缓。为孩子创设自由、丰富的交流环境。
【易发年龄】
2岁以上。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
儿童口吃须及早娇治
在影视作品中，说话有点儿“口吃”的角色越来越多。曾在全国各地卫视火热上演的《马大帅》中的“舅舅范德彪”、刚刚在北京台热播的《动什么，别动感情》中的“网络作家小李美刀”、贺岁影片《天下无贼》中的“打劫的”……这一个个观众耳熟能详的人物，在剧中说话时挤眉弄眼、时断时续，看上去十分令人发笑。
北京林教授口吃矫正中心的林岚教授对此忧心忡忡。她告诉记者，90%以上口吃患者的口吃成因来自于童年时期对周围口吃人的模仿，并且儿童口吃会影响孩子的心理健康。
■口吃是一种言语流畅度及构音障碍
林岚教授已经从事了二十多年口吃矫正与研究工作，接触过大量口吃患者，口吃患者的“有口不能言、有话说不出”的痛苦，是言语表达正常的人根本无法想象的。口吃俗称“结巴”，是一种言语流畅度及构音障碍，影视剧中所表现出来的口吃现象只是在言语流畅度方面有所欠缺，看上去还很有趣。而真正的口吃者会在呼吸、发声等技巧方面存在着很大的困难，有的一个字憋半分钟也讲不出来，并产生心慌、胸闷、气短等不适，严重的还会出现嘴唇、眼角抖动痉挛等伴随动作。
林岚教授强调，这些影视剧中的“口吃”现象存在的严重隐患，就是对儿童言语健康的影响。调查显示，90%以上口吃患者的口吃成因来自于童年时期对周围口吃人的模仿。当儿童处在2岁至8岁学语的关键期时，儿童在语言方面的模仿能力极强，对外界所有的事物都有强烈的好奇心，一些影视剧中频繁出现的口吃现象，会令正处在学语期的儿童产生极强的好奇感，产生下意识的模仿和学习，加之儿童时期语言功能发展不成熟，所掌握的词汇有限，不能迅速准确地选择和表达词汇和语言内容，因而一些孩子便会在说话时，出现重复、拖长一个字音的口吃现象。近两年，在林教授口吃矫正中心参加治疗训练的近百名儿童中，有83名儿童的口吃原因来自于对周围口吃患者的模仿。
■口吃给儿童心理健康带来隐患
由于长期经受口吃的折磨，很多口吃患者会在心理上对言语表达、人际交往产生极大的恐惧和自卑，甚至对生活失去兴趣，产生轻生的念头。
