Alevel历史分析题是如何解答？
剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院(ICL)、伦敦大学学院（UCL）、伦敦政治经济学院（LSE）并称G5超级精英大学，也就是英国最顶尖的前五所大学。经常有学生会问我，“老师，我要怎么做才能考上G5的学校呢？”对于目标留学国家是英国的学生来说，这几所学校基本是绝大多数人的最理想学校了。今天我们要探讨的不是这几所大学录取要求的学术成绩、雅思成绩等硬性指标，而是要聊一聊在多年的教学生涯中，接触到的成功申请到G5名校的学生，在日常的学习和生活中都有一些什么样的共同特质。
1.主动性强。很多学生在上课的过程中，都是被动的在听课，老师讲什么就学什么，留什么作业就做什么。但是最后申请到G5的学生则不同，在进行知识点的学习时，他们会进行一定的预习，课上会请老师对自己不会的内容进行重点的讲解；在上复习课时，他们会在提前整理好不会的习题和知识点，请老师进行有针对性的解答；在做题时，也会结合自己目前薄弱的点，找相应的专门练习题来做。总之，G5学生在学习时更注重对有效时间的利用，尽量让学习的效果最大化。
2.喜欢提问。提问不仅可以解决自己不会的知识点，也能加深对已经会了的知识点的印象。一些比较内向的学生，往往要么是不会但是不敢问，要么是觉得自己会了所以不必问。但在平时的教学中发现，真正学的好的学生，即使做对题了，也经常会和老师探讨有没有别的解法或是题目中没涉及到的情况。在和老师的提问及讨论中，往往能学到更多的东西，加深对知识的理解。
3.自制力强。现在各种能分散注意力的途径太多，游戏，视频等等，一不小心玩了一会儿一个半天就过去了。G5的学生并不是没有娱乐，但是会控制好娱乐的时间，如果今天的学习任务没有完成，是不会放任自己一直玩下去的。反之，更多的学生经常会给自己找一些借口：“今天身体不舒服”，“今天同学找我有事”，“再玩一局就学习”，“玩完了又困了想睡觉，明天再说吧”。时间一长，学渣和学霸的差距就是这样拉开的。
4.善于总结。ALEVEL课程的特点在于其广度，每门科目包含的知识点都很多，要想学好，对知识点之间的关联和总结是必不可少的。很多学生都是靠老师给总结的笔记来复习，但是真正的学霸都是自己来联想总结。其实，重要的是总结的过程，而不是总结的结果。在总结知识点的过程中，也是自己梳理知识脉络，强化印象的过程，而这个过程只有自己亲自来做才有最好的效果。老师总结的知识点也许很全，但是毕竟不是学生自己的“成果”，很多学生只是抄在了笔记上，却没有真正的“消化”。所以老师的建议是在复习的时候一定要尝试自己做总结：试着回忆每章的知识要点、公式之间的联系以及各类常考的题型，只要这样做了之后一定受益匪浅。
5.善于调整心态。平时学的再好，考试发挥不出来也不行。很多学生一考试就紧张，一紧张就发挥失常。其实有一句话说的很好：“战术上要重视敌人，战略上要藐视敌人。”也就是说平时学习和备考的时候我们要认真对待每一个知识点，但是在真正考试的时候我们要放松心态，告诉自己只要正常发挥即可。有一些学生平时的准备不足，但是考试的时候又太担心成绩，发挥失常，结果考的更差，这就是完全相反的做法了。我们在上考场的时候一定要给自己一个心理暗示，就是自己已经做了很充足的准备来考好这场考试，即使考的不好，未来的人生也不会因此黯淡，这样心里压力就会小很多。此外，还要告诉自己一些小事并不会影响自己考试的发挥，比如考试迟到了一会儿，身体略微不舒服，晚上没睡好等等。其实很多时候影响自己发挥的不是某一个事件，而是由事件引发的焦虑。
以上就是A+国际教学团队在多年的教学过程中，总结的一些学霸身上的共同点，虽然不是一些硬性的指标，但却是学生最后能拿到优于绝大多数人成绩和offer的更深层原因。如果你发现你自己五个特质全中的话，那意味着牛津剑桥也在向你招手哦！
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（1）欲就读于英国或英联邦体系国际学校A-level阶段的学生
（2）有英语基础但对A-level认识不够全面的学生
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（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
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Alevel历史分析题是如何解答？
学习A-level历史的时候一定要培养自己的分析能力，遇到问题的时候要找到足够的证据，并进行相关分析才能拿到高分。那么今天小编就以以下两种问题（A问题和B问题）来作为引子，给小伙伴们分享一些Alevel历史问题是如何解答的吧？
首先还是要说明，
A-level历史问题的回答
是要求同学们时刻都有一种分析问题的思维，
并且根据考试问题的设定寻找论据。
A问题
这种问题要求小伙伴们回答与课程内容相关的要素和问题。不能被误导，最好的回答这类问题的方式不是解释而是要创建一个论点并进行分析。如果能做到这点的话，拿高分也就不是梦想了！（许多小伙伴在考A-level历史的时候都会忽略这类问题的回答，忽略了这类问题的重要性。）
B问题
这种问题的设定一般是为了设定一个相对简单的论点。这样的问题的回答，一般都是给出简单的解释然后回答一些相关建议举措，所以说，答案一般是以“UP TO A POINT … BUT’引出来的。对我们来说，这代表了我们同意这种观点的程度。
有些Alevel历史问题
会要求我们寻找论据，
所以我们需要提供论据和依据
来进行相关回答，
那么下边这些回答小技巧，
小伙伴们可要谨记哦~
1理解证据
不仅仅要正确理解表面证据，字里行间流露出的深意也要仔细的考虑一下！
2证据出处
A-level历史老师答题中，小伙伴们表现出的对于论据出处的了解十分重要，也就是说，回答者对于证据出处的了解更能表现出答题者对于该时间段内事件的具体了解。
3效用和交叉引用
小伙伴们需要正确的引用不同来源论据，并强调出自己同意哪个论据来源以及不同论据之间的不同，同样重要的是对比这些不同论据的相同之处，而且论据的来源也要作为答题的一部分。
在答题的时候需要在答题结构，语境，直接证据上下功夫.
5写简介
在写一个计划的时候是不要首先写一个介绍引言呢？答题也是一样，回答问题之前要有一个引言式的内容，这个引言要包含主要观点。在这个引言中，点题是它最主要的作用。所以在写引言的时候一定要简洁，直接并能够点题。
6注意段落结构
在答题的时候，文书的段落一定要清晰分明。为了能够拿到高分，小伙伴们在答题组织语言的时候一定要直接一些。也就是说，要明确简洁的解答问题而不是玩文字游戏。而最好的答题结构最好是酱紫哒：
1）申明观点▼
在你答题的第一段就应该提出一个论点，这就像是一个开始的标志。所以，最好是用议论性语言点题。
比如：
One should argue that …
It is clear that …
Fundamentally …
Without a doubt …
This most obviously …
答题的时候最好是不要用描述性语言，这就会引起一个描述性的段落。
2）解释▼
下一个段落，就要开始解释你的论点了。
3）证据▼
在答历史题的时候面临的一个问题是，需要从自己所学的知识里寻找到论证这个论点的证据，并且还需要找到这个论据与论点的关联点。这些连接点越具体详细越好，所以需要仔细的寻找甄别。
那么那些算是详细的关联点细节呢？事实，数据，名字，时间以及历史学家学说的相引用。
4）最后一段要反复强调论证▼
一般在回答历史问题的最后一段的最后一半部分需要回到主题，回头点题。举个答案例子吧：
The rule of the major-generals was perceived as harsh because it was associated with the brutal crushing of Penruddock’s Rising in Wiltshire in March 1655. Indeed the major-generals’ experiment that followed had the effect of creating the legend of Cromwell as a military dictator. Equally damaging were the order received by the major-generals including banning horse races, cock fighting and stage plays. The reaction against this experiment can be seen in Source B in which the historian, well informed and reliable, attacks the major generals as “the most intolerable experience England ever had”.
这个答案就写得很很好，结构分明。而且相关短语也应用得当，可以学习一下。
另外在写历史答案的时候，
有些短语也是会经常用到的，
这里给小伙伴们总结了一些
X suggests that …
However this source is …
This is backed up by … who says that …
The fact that this source is … gives the evidence more / less weight (because…)
The fact that this source is … means that the evidence must be treated with caution however it is supported by …
This is implied by the fact that …
Although one has to be aware that when talking about …
It is likely that …
This implies …
This view is complemented / reiterated by / supported by …
As a historian, … is well informed and reliable Sources
… and … significantly differ however …
Sources … and … contain similarities in that
X is a modern historian and therefore well informed and reliable.
As a historian, … has had the opportunity to take into consideration a number of other sources both from the period and written since.
Much of what is said in this source can be supported by …
These views reinforce what … is saying in Source …,
thus validating the source.
If recorded accurately …
在Alevel历史答题中，这些短语可以尽情拿来使用的哦~
