提升自闭孩子的语言能力
自闭症孩子们日常生活中最大的问题之一是穿衣。 每个孩子都有每个孩子的表现。 有些孩子完全可以接受它，而另一些孩子则不能教它。 尤其对于自闭症儿童而言，穿衣，脱衣服，折叠衣服……是生活中自我保健能力必不可少的基本技能。 例如，裤子没有拉到腰部，衣服的后部没有暴露，衣服没有打开，纽扣没有系紧，裤子的前后没有区别，它们是向后穿着的。 这些问题实际上是由孩子手指运动功能不足和自我护理能力不足引起的。 为了帮助孩子们记住穿上和脱下衣服的顺序，培养辨别脚上的裤子和头饰上的衣服的能力，并发展他们的手指功能和手眼协调能力。 这些能力的培养应尽可能地根据生活场景来进行。 1.将敷料变成游戏。 当您帮助孩子打扮时，就像玩游戏一样，对他说：看看那只小手会去哪里。 当婴儿伸出他的手时，他感到惊讶，并说：从袖子上看，洞出来了，在称赞他做得很好的同时，婴儿也会因此而感到高兴，并认为穿衣服是一件很有趣的事。 好玩的东西。 2.说出给宝宝穿衣服的步骤，然后让他跟着你说：袜子，这些是袜子，现在就穿袜子。宝宝会慢慢理解你的意思并理解穿衣的顺序。 3.训练穿衣技巧。 当孩子想自己穿衣服时，请让他先做洋娃娃练习，脱下洋娃娃，然后穿上。 每当他完成一个动作时，他就必须称赞他，并给他机会练习更多。 通常让他练习扣子和拉链。 您必须要有耐心，不要期望您的孩子很快学习。 逐步训练的基础是基于菜单的指导。 当孩子穿上裤子时，父母会从后面帮助他，给他留个姿势让他自己穿，还要指出拉裤子的固定位置，并要求他遵循一定的顺序。 仔细观察孩子习惯先穿哪只脚，不要错过训练机会。 越来越少地参与帮助，使孩子们可以学会自然地穿裤子并体验成就感。 一天中孩子穿衣服和脱衣服的机会不多，因此请尝试为他创造机会，反复重复这些动作。 给他尽可能多的机会，在进入幼儿园，吃饭，散步和上厕所的场景中进行练习。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
提升自闭孩子的语言能力
在成长过程中，某些儿童的语言技能会由于某种原因受到影响，面对面对语言障碍的儿童，如何提高儿童的语言技能呢？ 让我们来看看！ 语言能力的发展一直是自闭症儿童康复训练的主要主题之一。 如何使孩子沟通已经成为许多父母最关心的问题。 今天，我们将分享如何最有效地训练三至四岁的自闭症儿童。 语言能力。 身体和眼睛的接触可以为言语交流打下基础，并鼓励您的孩子模仿并应对这些行为。 您可以夸大身体动作。 例如，在交流时，您同时使用语言和肢体。 您可以将手指伸出目标。 当您说看看或是时，点头。 使用手势可以使您的孩子更容易模仿您，包括：拍手，展开手臂，伸出手臂等。当与自闭症儿童说话时，他也更愿意用口头或非语言手势，表情和表情回答成年人 手势。 简化您的语言将使您的孩子更容易理解您在说什么，也将帮助他的孩子模仿您。 如果您的孩子有语言障碍，则应尝试使用一些单词。 如果您的孩子可以正确使用单词，则可以帮助他更高层次。 使用短语与他交流。 一般来说，您使用的短语应该比您的孩子多一个单词更好。 为了让孩子学习说话，父母要求孩子说五到十次相同的单词，但有时自闭症个孩子拒绝说话。 比普通儿童多说一两次就足够了。 不要在同一位置重复两次以上相同的事情。 最好是在一段时间后再次提醒您相同的事物或相同的情况。 只要您在适当的环境中连续不断地自然地与他说话，就无需刻意教书，以使孩子们理解语言的含义，他们就可以自然地说话。 模仿孩子在玩耍时的声音和行为，可以鼓励孩子说话并增强互动能力。 反之，这也会激发孩子模仿你。 只要是积极的，请确保您正在模仿孩子的持续行为。 例如，当您的孩子在一辆小型玩具车上滑行时，您也可以跟着他，或者当她撞到一辆小型车上时，您也可以加入她的行列，但不要模仿他扔车的行为。
