荷兰科学家发现环境刺激法可缓解智障症状
(1)面对现实，克服侥幸心理：父母要对儿童的生长发育了如指掌，如果发现孩子动作或语言比同龄儿童迟，要立即去医院检查。精神发育迟滞的诊断，的确令患儿的父母难以接受，但也应当清楚地认识到疾病是客观存在的。比较理智的办法就是正视现实，尽早发现问题，早期干预，早期治疗。越是早期干预，患儿的可塑性越大，否则将会失去时机。
(2)客观评价患儿的智力水平，制定有效治疗措施：如能找到精神发育迟滞的病因，可以对因治疗。边缘性和轻度精神发育迟滞患儿应积极进行早期治疗，早期教育，以勤补拙，这样可以克服孩子脑子笨的情况，而进入正常人的行列。对于中度精神发育迟滞儿童，可以训练其生活技能，以掌握生存技能为主。对这类儿童，父母的期望值不能过高，否则会。一事无成。对于重度精神发育迟滞儿童主要以康复训练为主，使患儿在别人的帮助下生活能够自理。
(3)进行必要的心理学知识的学习：熟悉不同年龄阶段儿童的心理特点，客观地了解自己的孩子，对孩子的智力结构、先天优势及不足要有正确的评价，还应了解孩子的个性和发展趋势。要认识到孩子不是缩小了的成人，也不是父母的再版，孩子是一个独立的个体，有他自己的特性。孩子出现了学习困难后，应找心理医生，对孩子的智力结构、记忆能力、语言能力、计算能力、推理能力、想象力、注意力、个性倾向、社会适应能力，做科学地、客观地评价，根据评价的结果进行有目的的培养，并且可以通过特殊教育训练来纠正孩子的智力缺陷和其他方面的不足，或通过一些非智力因素的训练，如进行学习动机的培育，可以使学习困难儿童在学习过程中弥补自己智力上的缺陷，纠正不良个性，使孩子的学习成绩得以提高。
(4)采用药物治疗：一些患儿学习困难是由于代谢营养或感染中毒等生物因素所致，所以应采用药物治疗。
① 对因治疗：常采用抗感染药物、解毒剂及补充必要的营养等方法；
② 促进脑细胞代谢治疗：常可应用多种氨基酸、脑复康、脑氨肽、叶酸等口服药物进行治疗，或肌肉注射乙酰谷酰胺、静脉滴入脑活素等治疗方法；
③ 对症治疗：精神发育迟滞儿童往往伴有精神运动性兴奋，易冲动，攻击性及自伤行为，可采用适量的抗兴奋药，如氟哌啶醇、卡马西平等，对伴有癫痫的患儿可以进行抗癫痫治疗。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
荷兰科学家发现环境刺激法可缓解智障症状
荷兰科学家最近发现，将有类似智障症状的实验鼠放置在信号刺激较强的环境里，可使其神经细胞功能增强。如果这一方法对人也有效果，将可用于治疗某些智力障碍疾病。
在人类智力障碍疾病中，最常见的一种称为“脆弱Ｘ染色体症候群”，患者的Ｘ染色体上有一个基因存在缺陷，导致学习和记忆能力低下、面对陌生人时感到焦虑等。据此间媒体报道，荷兰科学家以存在同样基因缺陷的实验鼠为研究对象，这些实验鼠有与人类患者类似的学习障碍。
科学家分析了实验鼠脑部负责学习和记忆的前额叶区，发现该区域内神经细胞长时间存储信息的能力较弱。基因缺陷使实验鼠脑神经上的树突棘异常长，树突棘是神经细胞一端的荆棘状突起，是神经细胞之间接触的主要部位。过长的树突棘使神经细胞之间的钙离子交换很困难，而钙离子是神经细胞之间传递信号的关键通道。
科学家把智障实验鼠放在有很多玩具、转动的轮子、通道及其他物体的环境里，使其接受较强的环境信号刺激。两个月后，实验鼠前额叶的树突棘全都趋向正常，这意味着神经细胞间的钙离子交换加强，细胞长时间存储信号的能力在恢复。
科学家说，该方法还可能帮助其他类型的智障动物增强脑功能。不过，该方法在人类身上是否有同样效果，尚需进一步验证。
