自闭症孩子的交际妨碍怎么改进？
自闭症儿童等候意识怎么培养呢？前提是孩子能留心和明白大人的指示。 因为等候和时刻都是较笼统的概念，因而前期要通过视觉或什物协助孩子理解相关概念，如运用沙漏、闹钟等定时器。进行活动时需留意以下事项： 1、所有活动需求自闭症儿童等候的时刻，应视孩子才能而定。才能较弱的孩子在活动中可运用2秒的等候时刻，若孩子才能提高，可添加等候时刻1-2秒。等候时刻要从短时刻逐渐添加至长时刻，但孩子进行这一节的练习时等候不宜超过10秒，防止发生挫折感。 2、自闭症儿童要当心决议孩子可等候的时刻长度，以添加孩子在活动中成功的机会。 3、等候之后，孩子才得到奖励或所期待的东西，或对他来说是感觉特别的动作（如大人摸一摸孩子的膀子）。 4、对言语开展弱的自闭症儿童，等的指令不宜加上其他话，如你等一等，好吗等等吧再等久一点均不恰当，应只以等一字作指令。 5、教训孩子理解等候的意思，常用办法是白话指令（等）及等候卡（停的标志）并用，让孩子能看到等候的视觉提示。 自闭症儿童等候意识的培养办法包含以下两种： 1、等候吃饭 家长或教师把食物放在桌上，一起让自闭症儿童用双手拿着餐具，如汤匙。在放食物及给予餐具的一起，大人对孩子说等，但这次不再运用等候卡，大人只给予白话指令说等，让孩子无须依赖视觉提示。直至大人说开端，孩子才开端吃东西。大人尽量在过程中坚持与孩子的眼神触摸。 2、红绿灯 在日常日子流程中，看到自闭症儿童正走向某个方向时，大人走到孩子面前站着，与孩子的眼神触摸，并说等，一起做出和孩子恶作剧的阻拦动作（如伸开双手）；为防止对日常日子流程有影响，此活动必须让孩子成功等候，因而，大人关于孩子的等候时刻需求做出准确的决议。大人也可在孩子玩踏步车半途在孩子面前展示赤色牌或绿色牌，让孩子学习看到赤色牌时要停下来，并可将此常识泛化，使用在看红绿灯上。 需求留意的是，规划以上活动是要让自闭症儿童愉快地学习等候，因而关于孩子的等候时刻，家长或教师要做出准确的决议，防止导致孩子有挫折感。大人的态度宜轻松快。一起，等候卡能够运用在日常日子中需求等候的工作上，让孩子能将等候的常识泛化。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
自闭症孩子的交际妨碍怎么改进？
对于自闭症儿童来说，他们往往都存在交际妨碍等问题。交际妨碍的症状比较容易辨认：孤单离群、沉迷自我、言语妨碍突出、难以正常言语交流 、兴趣狭隘、行为刻板重复、难以应对环境改变。 很多家长会问，为什么自闭症孩子会存在交际妨碍等问题呢？首先，因为自闭症孩子往往沉迷在自己的交际中，很少重视周围的人和物，所以减少了自闭症孩子在社会中与人互动并仿照别人的可能性，因此即使在有人引导下也很难引起活动。第二，由于自闭症孩子学习才能较差，因此学习言语的才能落后于其他正常孩子，再加上部分自闭症孩子在感统统合和口腔感知觉等方面存在严重的问题，以上因素都能导致自闭症孩子言语妨碍，不能正常的与人交流。第三，自闭症小朋友兴趣狭隘，学习较为刻板，严重的还会存在心情问题和行为问题。 那么，该怎么改进有交际妨碍的自闭症孩子呢？ 首要，从言语和理解认知着手。针对言语医治方面，家长能够寻找专业的组织。 其次，提高自闭症孩子的言语才能和理解认知才能后，就能够为孩子渐渐开端交际训练。例如，先让自闭症孩子学会仿照，诸如仿照动作、仿照声音、仿照表情等。 其三，提高孩子与人互动的才能。能够在游戏中提高孩子们的协作性和言语表达才能，在游戏中明白规则性和互动性的意义。 最后，让孩子能够独立的融入到社会群体中。 事实上，虽然在针对自闭症孩子的教育上会遇到很多的困难，可是我们需要尝试多种的方法让孩子进行训练与恢复，因为每一个自闭症孩子都是有希望的。
