国际口吃日
口吃也是病，儿童口吃最佳治疗时间是六七岁，不要等到孩子进入青春期后再治疗，这样不利于孩子身心健康成长。
口吃俗称“结巴”，是常见的说话流畅性障碍。在儿童中发病率为3％至5％，3至5岁是孩子发生口吃最多的年龄。儿童在受到惊吓，比如听了鬼怪的故事、遇见某种动物，或被严厉斥责、打 骂、惩罚、嘲笑，或居住环境突然发生变化、父母双亡或离异等情况下极易产生恐惧、焦虑情绪，这种情绪是导致儿童口吃的重要原因。
孩子六七岁时进行治疗是最佳时期，不要让口吃伴随孩子进入青春期，以免对个性塑造产生负面影响。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
国际口吃日
22日是第5届“国际口吃日”，法国语言与口吃协会呼吁尽早对儿童进行口吃普查，以便及早发现，及早纠正，避免或减少成年人口吃。
法国语言与口吃协会发表的新闻公报中说，口吃患者只在与他人交往时才出现这一语言表达障碍，是完全可以得到纠正的。该协会特别强调说，一般情况下，口吃的开始年龄往往在2至4岁之间，除非遇到大的打击或创伤，很少有人在成年后才开始口吃。但如果得不到及时纠正，儿童时期开始口吃的人中约有25%成年后依然有这一缺陷，因此，该协会建议对5岁以下儿童进行口吃早期普查。
口吃是一种习惯性的语言表达缺陷，通常表现为在说话时字音重复或词句中断。据统计，目前全世界大约有6000万人口吃。法国目前大约有60万人口吃，占全国人口的1%。
为提高各国公众对口吃的认识，特别是向儿童普及纠正口吃的基本常识，国际口吃联合会和各国口吃联合会共同决定将每年的10月22日定为“国际口吃日”，并决定每3年举行一次口吃者世界大会。上一届口吃者世界大会2001年在比利时举行，下一届将于2004年在澳大利亚举行。
