体格检查的项目一般包括
（一）药物治疗
目前药物治疗无法改变孤独症的病程但可能在某种程度上控制某些症状使用的药物有抗精神病药中枢神经兴奋剂抗组织胺类药杭抑郁制剂理盐和维生素等疗效均无定论
（二）行为治疗
治疗重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为如刻板自伤侵犯性行为行为治疗的原则第一治疗方案应个别化第二帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧移植到家里或其他场合第三治疗的另一目的是促进儿童的社会化发育故不宜长期住院
（三）教育治疗
教育的目标重点应该是教会他们有用的社会技能如日常生活的自理能力与人交往的方式和技巧；与周围环境协调配合及行为规范公共设施的利用的等最基本的生存技能
教育训练要特别注意个别化教育训练开始的年龄越小越好获得后越容易固定下来教育训练中要特别注意父母所起的作用教育训练还应做到坚持和长期性教师和父母要懂得不能期望在短期的训练中改变儿童的行为或一定能学会一项技能
（四）中医点穴治疗
中医学认为智力活动是属于五脏六腑之功能肾为先天之本主骨主髓心为君之宫而主神明；肝为将军之宫而主谋虑小几先天禀赋不足或后天失养均可导致心肝肾等脏腑受损使髓海不充神智衰弱谋虑失常而产生智力低下病症根据这一原理颜家睦同志首创中医点穴方法治疗孤独症儿童选用特定的启智区神智区益智区聪智区等点之以健脑益智开窍宁神调和任督两脉：在四肢及背部的８条刺激线和特定穴位等点之以起到醒脑开窍壮肾开元益气补脾充盈精血之功效；再辅以配穴点之以调肝健脑平肝息风化痰开窍从而调整五脏六腑的经气改变脏腑虚实状态促进大脑细胞发育提高儿童智力现代医学认为刺激某些穴位可改善大脑皮质的微循环使大脑组织血流量增加改善脑组织的营养物质及氧气供应量促进代调产物的排泄因此点穴治疗对智力低下有明显改善作用
心理学认为通过刺激体表穴位让孩子感到接触舒适产主肌肤之情这样孩子容易产主安全感施术者容易与孩子建立融洽关系有利于促进孩子的社会交往
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
体格检查的项目一般包括
体格检查的项目一般包括：
①测量身高体重头围了解全身体格发育的情况对照正常儿童的平均值在平均值上下两个标准差之间为正常超过的为异常有一部分孤独症的患儿身高和体重明显低于同龄儿也就是说长得比一般儿童瘦小
②全身各部位的体格检查以了解各种器官的发育是否健全因为孤独症常与某些先天畸形并存如结节性硬化这种孩子脸上常有红色的皮脂腺瘤同时还有癫痫智力低下；苯丙酮尿症这种孩子的特点是皮肤很白头发从出生的黑色逐渐转为黄色此外还可能与脆性Ｘ染色体嘌吟病等并存所以医生不论是先发现孤独症还是先发现先天畸形都要对孩子进行全面的观察检查以免漏诊延误治疗
③全身各系统功能的检查对孤独症儿童主要是针对神经系统首先是１２对颅神经的检查看看眼球活动是否自如对称哭笑时两侧面部鼻唇沟是否对称伸舌是否居中自如视力听力是否正常然后再看看四肢活动是否正常肌力肌张力的情况正常的生理反射是否存在有无病理反射；还要看看痛觉触觉温度觉等感觉是否正常我们常看到孤独症孩子对打针没有反应斜着眼睛看东西或是动不动就捂耳朵等等这些其实就是感觉的异常由于尚未发现孤独症有明显的病变部位除了一般的神经系统检查外还要求我们进行深入的检查注意观察有无神经系统的软体征具体包括让孩子用手指指鼻尖迅速翻掌对掌及对指等活动有一些学者观察到３０％－７５％的孤独症患者有神经系统的异常表现如肌张力增强或减弱动作笨拙舞蹈样动作姿势和步态异常病理反射眼斜视等这些体征可能与患者的基底节额叶中央部和颞叶功能失调有关
