怎么正确与自闭症儿童沟通
自闭症是人们一般所说的自闭症。 幼年自闭症是一种精神疾病，严重影响着儿童的社会功用，给儿童的家庭和社会带来沉重的担负。 自闭症的临床特征主要表现为：交际交往妨碍；自闭症。 言语开展妨碍 狭隘的注意力和刻板的行为。 此外，自闭症儿童的临床特征一般表现为反常的感觉，智力和认知缺陷。 因此，人们称这些孩子为明星的孩子。 怎么使儿童尽可能融入社会？ 现在，有几种自闭症恢复方法： 引导式教育以儿童为主导，教师为辅，指导儿童积极参加游戏活动。 例如，将动作指令坐好转换成带有节奏言语的童谣：小脚并拢放在一同；放小手放下；小后背挺直；小眼睛 看教师，看一看。 意图：将无聊的指导变成风趣的童谣，使孩子们能够积极参加活动。 感觉运动训练感觉运动训练的关键是要同时给孩子多种影响，例如前庭，肌肉，关节，皮肤触觉，视觉，听觉和嗅觉，并将这些影响与运动结合起来。 例如，剥橙子时，视觉告知咱们它是黄色（老练时）并且是圆形的，接触则告知咱们它具有粗糙的皮肤和多汁的果肉，气味告知咱们它具有芬芳的气味，味道告知咱们它具有香气。 是酸甜的。 当咱们用手称重它时，咱们的运动感觉告知咱们它很重。 将这些客观感觉结合起来，能够形成一个整体上对橙子的片面感知。 经过这种知道，孩子们知道橙子是圆形的，能够当球玩。 他们还知道自己多汁可口，能够解渴。 意图：在积极堆集经历，勇于创新的基础上，孩子们在训练进程中会变得熟练，增强自信心和自控才能，并在从开始的焦虑到美好的指导下感受到对身体的控制。 面对毅力幻想被挑战。 音乐疗法音乐在治疗中用作一种非言语沟通工具，能够鼓舞和支撑自闭症儿童自发融入沟通。 此外，音乐是自闭症儿童的一种非威胁性人际关系信息，孩子们能够在为他规划的音乐中获得安全和自由。 意图：经过音乐疗法课程进行恢复能够培育自闭症儿童与别人沟通的才能，并有助于改进自闭症儿童的社会沟通妨碍。 自主沟通训练方法是一套局部有用的操作方法。 它在帮助自闭症儿童稳定情绪，关注和解释别人的心理，习惯现实生活以及进步他们解决实际问题的才能方面取得了显著效果。 意图：帮助自闭症儿童的爸爸妈妈为其子女进行针对性的恢复训练，以帮助他们体会家庭之爱，享受生活并脱节孤单。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
怎么正确与自闭症儿童沟通
对于自闭症儿童，耐性和爱心是最基本的。 只有这样，他们才能与他们进行适当的沟通，并辅导他们表达自己的实在需求和情感。 因此，在与自闭症儿童沟通的过程中，应遵循以下准则： 1.有时他会由于失去某些东西或感到不适而大喊大叫，甚至不知所措并四处走动，请先调查。 然后问：你要怎么办？，你怎么了？，然后协助他或教他怎么解决问题。 2。 当自闭症儿童与别人玩游戏时，他会暂时不了解游戏规则；当他不知道怎么玩游戏时，请记住以手势和动作来演示游戏玩法，以协助他了解游戏规则。 游戏; 能够了解，您最好多次演示它，直到他了解停止。 3。 如果自闭症儿童没有回应您或想与他互动的人的电话，我们能够用言语或手势提示他，但请记住不要为他这么做或先为他这样做。 例如提示他拿出一些东西，而不是替他拿出来。 4。 当患有自闭症的孩子出现像鹦鹉相同的仿照语音时，请重复他的话，然后将他的说话变成疑问句，然后问他的意思。 例如，当他仿照你并说喝果汁时，你能够问他一个疑问的口气：你是要喝果汁吗？ 5。 当孩子不知道该怎么做时，他漫无目的地游荡，尽力为他寻觅一些活动或教他做一些简单的任务，以最大程度地减少自闭症儿童的不当行为。 6。 如果您发现他使用了错误的设备或引起危险，请立即教给他正确的方法。 不要与他们恶作剧，责备他或叱骂他。 7。 当孩子有不当行为时，不要盲目引导他们，而要遵循准则来协助他们建立对与错的概念。 8.患有自闭症的儿童会主动与某人攀谈，但内容重复或不适当，无法表达出与别人建立关系的需求。 记住要尽或许真诚地回应他，并引导他进入论题并持续说话。 说话技巧。
