天津儿童口吃训练培训,如何帮助口吃的孩子呢

成都康语儿童康复机构
天津儿童口吃训练培训,如何帮助口吃的孩子呢
儿童口吃-检查及治疗

  口吃,对于学龄前孩子来说,是比较常见的。这是因为,一个三岁的孩子,对于他所想的和所要表达出来的东西之间的协调能力有限。有时候他想要表达这个意思,却苦于总想不出合适的词语来形容。特别是当他很兴奋或是很悲伤时,您的孩子想法的形成要远远快于语言表达的组织。

  从某些方面上讲,尽管您的孩子正在锻炼词汇和语言的表达能力,但实际上,语言表达对于一个只有三岁的小孩来说,还是有一定的难度的。一方面,您的孩子现在知道了每一种事物都有它的表达方式,所以他就想每次都能使用正确的词语来形容它。另一方面,他能直接谈论一些他没有留心观察的事物,像自己的想法之类的。这样,也就带来了更多的疑惑和挑战。

  您可以通过仔细的倾听和多点耐心来帮助口吃的孩子,尽自己最大的努力去理解孩子想要跟您说的话。不要在孩子说没几句就打断他或不耐烦。您还可以在孩子面前显示自己很乐意跟他聊天,

  很愿意做他的一个倾听者。当您的孩子正在说话,特别是当他正努力的说出一个想要表达的字时,请多给些关注,不要打断他。给孩子一点时间,他会顺利的经历这个口吃的时期。

  另一个三岁的孩子可能面临的问题就是:发音错误。同样的,家长们也不要过于担心。不要强烈的想要每一次都去纠正它。因为这样会让孩子下意识的说出想说的每一个字,而让这种情况恶化成口吃。其实,家长只要在教孩子时确保自己发音正确就好,剩下的让孩子自己慢慢的模仿你,自己去纠正自己错误的发音。往好的方面想,您的孩子随着年龄的增长,会慢慢改善的。

  您的孩子可能会有一点要回归到婴儿时说话的样子(不停的使用同一个字或词)。如果您纵容自己的孩子这么做,那么孩子自己会认为大人们觉得他这样很可爱。

  但是如果您想要阻止孩子这样的说话方式,那么就请避免要求孩子马上就转变过来。不要突然间对孩子这种说法表现得强烈的反感。相反的,如果您也用婴儿的说话方式来回答孩子的问题,那么首先要解决的是停止自己的这种说话方式。然后,出于对孩子的负责,将孩子用婴儿式说出来的话,转换成大孩子应该用的表达方式。这样几个越过去后,您的孩子就不会再用婴儿式的说话方式了。

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儿童康复训练培训

自闭症发育迟缓培训班

XIBIZHENGKANGFU

情景化小组授课,巩固儿童社会融合能力:

教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

课程模式:1对3小组授课

教学原理:教育心理学、应用行为分析

课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能

【环境创设】

结构化教学环境创设,调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点,采用结构化和功能区域划分,教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等,调动儿童的视听感知觉,对教学内容更加生动形象。

【实践教学】

丰富的主题教学活动、游戏户外,强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律,注重孩子动手实践的能力,通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践,让孩子所学的技能有效的运用和泛化

【阶段学习】

【教什么】:

培养儿童上幼儿园的前备技能,让儿童提前适应幼儿园的教学常规,提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。

根据儿童能力分班教学,阶段式组织学习。

每阶段拥有明确的教学目标与学习内容,按班级制(根据儿童能力分班),每季度根据儿童的成长效果进行升班,直到大班目标完成。

儿童口吃-检查及治疗

  儿童口吃-检查

  需做相关检查排除神经系统疾病抽动症和精神病性言语零乱等

  儿童口吃-治疗

  首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑紧张的情绪可采取平静地缓慢讲话逐步掌握流利讲话的规律家长应正确对待口吃儿童不要过分纠正讲话避免惩罚或歧视及时采取口吃矫正训练治疗鼓励患儿参与集体活动和锻炼口吃严重者可服用小剂量氟哌啶醇治疗剂量0.5~2mg每日1~2次或服用抗焦虑药治疗