雅思阅读中判断题陷阱如何避开?
除了怨声载道的配对题之外，雅思阅读的判断题也是很多同学久攻不克的山头，除了词汇量缺口和理解能力不足这样的硬伤之外，今天我们就来聊聊会导致大家思维混论进而导致失分的“两种干扰”：
第 一种干扰：“相似干扰”或者叫“定位干扰”。这种出题方式一般对于能力相对较浅，习惯性依赖定位词(特别是特殊定位词)去解题的考生有很大的影响。大家知道有一个俗语叫“灯下黑”，一般用于形容非常猖狂的违法犯罪活动，这个讲法应证了人类的眼睛存在 “视觉盲点”——即当我们被过于醒目的目标吸引时，会忘记/遗漏关注目标附近的其他信息。
所以英语核心能力还没有这么好的同学，在应对填空和判断这两种基础题型时经常会出现，不给定位词做起来难受，给了明显的定位词也还是欠缺临门一脚。这个时候就是出现了“灯下黑”的情况，考生们的注意力被过于明显的东西所吸住，让其他反而更重要的不显眼信息溜了过去，我们来看下面这个判断题的例子：
原文：小明每天都是第 一个到学校的。
题干：小明在这场考试中第 一个交卷了。
很明显吧，这道题的答案是Not Given。很多同学甚至会觉得这个例子有点可笑，但如果将这个例子用英文转换成雅思阅读的出题思路，就会有一部分同学发现小明对小明，第 一个对第 一个，“该有的都有了，应该是T!”
下面我们来看看在真题中，“相似干扰”会怎么耍考生：
给大家选了C10T2P2-欧洲交通模式转型这篇文章中的判断题第25题：
The Gothenburg European Council was set up 30 years ago.
应该对于所有的雅思考生来说，这个题干都算是比较喜闻乐见的一种。你看，又给了大写字母，又给了数字。但在这个时候，出题老师其实已经为我们的考生挖好了坑，我们来看一下原文的表述：
大家稍微读一下就明白这道题应该是NG，和之前“小明”的那个例子异曲同工。因为25题题干中重要的判断核心是set up——在何时被设立?关于这一块的内容，在定位段落并没有任何相关信息，所以这是NG三种答题方向中常见的“信息未提及”。但也一直以来都有同学看见the Gothenburg European Council和30 years就万事大吉……关于这种情况能够给到考生们的建议是：
1. 提升词汇量和理解能力
定位词相当于是大家小时候学骑自行车时的辅助轮，在学习阶段能够提供很大的帮助，但如果要真正称得上“会”骑自行车，还是早晚得摆脱辅助轮，走出心理安全区。
2. 抓准判断核心
搞清楚题干在问的到底是什么，小心“相似干扰”警惕“灯下黑”。
第二种干扰：“典型干扰”或“举例干扰”，这种考法的标准套路是原文中举出一个典型的案例，然后题干中让考生判断是否存在比较级/最 高 级。还是先来看一个例子：
原文：本学期很多同学进步很大，比如小明。
题干：本学期小明的进步幅度是最 大的。
这道题答案仍旧是Not Given，举例归举例典型归典型，并不体现对比关系。这种干扰比起前面说到的“相似干扰”打击的面会更大一些，从能力层面转向了逻辑层面。我们来看一下真题中的案例：
C13T4P3的这篇书评是很多同学的噩梦，判断题第38题：
Watson's ideas have been most influential on governments outside America.
这道题是这篇判断题中错误率最 高的一道没有之一，我们需要去关注的是Watson's ideas是不是对美国之外的政府影响最 大，好，原文说道:
Yet Watson's reductive model is now widely applied, with 'behaviour change' becoming the goal of governments: in Britain, a 'Behaviour Insights Team' has been established by the government to study how people can be encouraged, at minimum cost to the public purse, to live in what are considered to be socially desirable ways.
当考生们看到这个文段的时候基本上大脑里是酱婶儿的：Watson的什么玩意儿widely applied(对上了)……becoming the goal of governments(这意思也对上了)：in Britain(英国!美国之外的国家，齐活!选T，我真是太机智了!)……这就是典型地踩进了“典型干扰”的典型陷阱(被气到套娃)。作者拿英国举了个比较具有代表性的例子而已，怎么就most influential了?
这题就是一个标准的用“典型干扰”催动的 “对比关系未提及”。众所周知，很多考生喜欢用判断题的思路来应对单选题(排除法)，我们且不论这样的思路科学与否，但在这种情况下，判断题的陷阱或者逻辑谬误也同样会干扰到选择题的解答，比如我们来看C15T1P3的例子：
这一段对应的是单选题第24题，问得是what is the writher’s view about explorers?，我们来看一下构成“典型干扰”的D选项
有内味儿了，对吧?
今天和大家聊得是判断题题型设计时，很简单但是也很常见的两种“犯坏”方式。有很多考生会猝不及防踏上陷阱，但今天具体整理出来给大家看了之后，相信还是会有很多考生能够回想起自己之前犯得是多么无稽的错误。雅思阅读就是考生和出题老师之间的博弈，希望最后胜出的一直都是考生们!
雅思培训基础班
1.课程适合人群/适用阶段
（1）高中水平或雅思5分水平，基础薄弱的学生
（2）基础语法不完备，对雅思没有系统了解的学生
（3）即将进入雅思课程，希望尽早熟悉雅思考题的学生
课程简介
2.课程亮点
（1）1V1定制课程，基础到强化循序渐进。
（2）师资力量雄厚，升学指导团队的平均教龄8年以上
（3）顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
（4）使用原版真题和九天独家辅导资料
（5）实体教学环境，沉浸式高效学习
课程整体介绍
01
02
03
04
05
06
阅读知识点
听力知识点
口语知识点
写作知识点
核心词汇拓展
相关题型分类练习
英语听力
听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力;通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。
英语写作
通过本课程的系统学习，每位学生能写出内容充实，在此基础上，掌握撰写毕业论文的基本技能。要熟练掌握提纲及提要和读书报告的撰写技巧，写作速度大约平均在每小时200-300词。
学习收获
现报名可打八五折
（仅限前100名学员）
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，进行雅思题型总结，对原版真题进行知识点精讲
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
雅思阅读中判断题陷阱如何避开?
除了怨声载道的配对题之外，雅思阅读的判断题也是很多同学久攻不克的山头，除了词汇量缺口和理解能力不足这样的硬伤之外，今天我们就来聊聊会导致大家思维混论进而导致失分的“两种干扰”：
第 一种干扰：“相似干扰”或者叫“定位干扰”。这种出题方式一般对于能力相对较浅，习惯性依赖定位词(特别是特殊定位词)去解题的考生有很大的影响。大家知道有一个俗语叫“灯下黑”，一般用于形容非常猖狂的违法犯罪活动，这个讲法应证了人类的眼睛存在 “视觉盲点”——即当我们被过于醒目的目标吸引时，会忘记/遗漏关注目标附近的其他信息。
所以英语核心能力还没有这么好的同学，在应对填空和判断这两种基础题型时经常会出现，不给定位词做起来难受，给了明显的定位词也还是欠缺临门一脚。这个时候就是出现了“灯下黑”的情况，考生们的注意力被过于明显的东西所吸住，让其他反而更重要的不显眼信息溜了过去，我们来看下面这个判断题的例子：
原文：小明每天都是第 一个到学校的。
题干：小明在这场考试中第 一个交卷了。
很明显吧，这道题的答案是Not Given。很多同学甚至会觉得这个例子有点可笑，但如果将这个例子用英文转换成雅思阅读的出题思路，就会有一部分同学发现小明对小明，第 一个对第 一个，“该有的都有了，应该是T!”
下面我们来看看在真题中，“相似干扰”会怎么耍考生：
给大家选了C10T2P2-欧洲交通模式转型这篇文章中的判断题第25题：
The Gothenburg European Council was set up 30 years ago.
应该对于所有的雅思考生来说，这个题干都算是比较喜闻乐见的一种。你看，又给了大写字母，又给了数字。但在这个时候，出题老师其实已经为我们的考生挖好了坑，我们来看一下原文的表述：
大家稍微读一下就明白这道题应该是NG，和之前“小明”的那个例子异曲同工。因为25题题干中重要的判断核心是set up——在何时被设立?关于这一块的内容，在定位段落并没有任何相关信息，所以这是NG三种答题方向中常见的“信息未提及”。但也一直以来都有同学看见the Gothenburg European Council和30 years就万事大吉……关于这种情况能够给到考生们的建议是：
1. 提升词汇量和理解能力
定位词相当于是大家小时候学骑自行车时的辅助轮，在学习阶段能够提供很大的帮助，但如果要真正称得上“会”骑自行车，还是早晚得摆脱辅助轮，走出心理安全区。
2. 抓准判断核心
搞清楚题干在问的到底是什么，小心“相似干扰”警惕“灯下黑”。
第二种干扰：“典型干扰”或“举例干扰”，这种考法的标准套路是原文中举出一个典型的案例，然后题干中让考生判断是否存在比较级/最 高 级。还是先来看一个例子：
原文：本学期很多同学进步很大，比如小明。
题干：本学期小明的进步幅度是最 大的。
这道题答案仍旧是Not Given，举例归举例典型归典型，并不体现对比关系。这种干扰比起前面说到的“相似干扰”打击的面会更大一些，从能力层面转向了逻辑层面。我们来看一下真题中的案例：
C13T4P3的这篇书评是很多同学的噩梦，判断题第38题：
Watson's ideas have been most influential on governments outside America.
这道题是这篇判断题中错误率最 高的一道没有之一，我们需要去关注的是Watson's ideas是不是对美国之外的政府影响最 大，好，原文说道:
Yet Watson's reductive model is now widely applied, with 'behaviour change' becoming the goal of governments: in Britain, a 'Behaviour Insights Team' has been established by the government to study how people can be encouraged, at minimum cost to the public purse, to live in what are considered to be socially desirable ways.
当考生们看到这个文段的时候基本上大脑里是酱婶儿的：Watson的什么玩意儿widely applied(对上了)……becoming the goal of governments(这意思也对上了)：in Britain(英国!美国之外的国家，齐活!选T，我真是太机智了!)……这就是典型地踩进了“典型干扰”的典型陷阱(被气到套娃)。作者拿英国举了个比较具有代表性的例子而已，怎么就most influential了?
这题就是一个标准的用“典型干扰”催动的 “对比关系未提及”。众所周知，很多考生喜欢用判断题的思路来应对单选题(排除法)，我们且不论这样的思路科学与否，但在这种情况下，判断题的陷阱或者逻辑谬误也同样会干扰到选择题的解答，比如我们来看C15T1P3的例子：
这一段对应的是单选题第24题，问得是what is the writher’s view about explorers?，我们来看一下构成“典型干扰”的D选项
有内味儿了，对吧?
今天和大家聊得是判断题题型设计时，很简单但是也很常见的两种“犯坏”方式。有很多考生会猝不及防踏上陷阱，但今天具体整理出来给大家看了之后，相信还是会有很多考生能够回想起自己之前犯得是多么无稽的错误。雅思阅读就是考生和出题老师之间的博弈，希望最后胜出的一直都是考生们!
