孤僻和自闭症的差异有哪些？
对某些自闭症孩子来说，要他们安静的坐在位子上上完一堂课或做完一个完整的训练，常常让爸爸妈妈觉得是不可能的任务。但是，若是孩子的安坐才能不行安稳，就会导致孩子在组织上课时无法专心，课后也无法在家进行训练，之后假如有机会融入普校，孩子在课堂上也一定会坐不住。 那为什么孩子总是坐不住呢？ 有时是由于课堂上的环境要素影响了孩子，有时则可能是孩子肌肉的安稳度不行，所以孩子总是在位子上动来动去、扭来扭去等等。那么孩子的安坐才能应该怎么训练呢？ 一、承认孩子的肌耐力是否有问题 首要，咱们要先承认孩子的肌耐力是否有问题，关于肌耐力或中心缺乏的孩子来说，可能没办法久坐，不但会坐着一瞬间的时刻就开始扭来扭去、摸来摸去，也常常会课堂进行到一半，孩子就动身走动。 关于肌耐力缺乏的孩子来说，爸爸妈妈能够与孩子一同增加中心肌群的训练，能够带着孩子一同训练游水、爬行游戏等等的运动，借由上述活动增强孩子的肌耐力。 二、是否是感觉灵敏所影响 外在环境总是充满着各式各样的影响，比方：风吹的声响、翻书的声响、人或环境所发出出来的气味等等，关于一般人来说，这些纤细的环境要素，大脑会主动过滤掉，但关于自闭症孩子来说，由于感觉灵敏，所以常常被这些外在要素给影响，因而，假如孩子是由于感知觉特别灵敏的情况，爸爸妈妈能够多多协助孩子训练专心力，借由提高孩子的专心力来增加孩子的安坐时长。 三、感觉统合是否存在失调 某部分的星孩在课堂上常常会呈现这样的情况：不但坐不住，双脚还会踢来踢去，制造出声响，又或者是表现出身体晃动的姿态，这些行为都有可能是星孩在寻求感觉影响，若孩子是由于感觉统合失调而呈现坐不住的装抗，爸爸妈妈们则能够借由感觉统合训练来改进孩子的情况。 四、社会规范是否没有成熟 关于自闭症孩子来说，他们可能会不明白上课为什么需求乖乖坐好？难道我想趴着就趴着、想走动就走动不行吗？我在家里也是这样的呀？并没有人要求我一定要怎么样做呀... 这是由于有些自闭症孩子无法了解根本指令，也缺乏了社会规范，他们不明白为什么我在家能够这样做，但在组织的课堂上却不行，因而，针对这样的情况，爸爸妈妈们能够与孩子多玩玩角色扮演的游戏，使用游戏来告诉孩子，为什么在组织上课时需求坐好。此外，也能够透过等候训练来增强孩子的社会规范 想训练自闭症孩子的安坐才能应按部就班，爸爸妈妈不该一下就要求孩子要乖乖的坐在位子上50分钟，这样简单引起孩子的反抗，反而让孩子变得不愿意合作与逃避。能够从短时刻慢慢的增加时刻，比方：规则孩子坐在位子上完结训练至少十分钟，当孩子顺畅的完结任务时，就给孩子奖励，当孩子每次都能够完结这15分钟的安坐训练时，再慢慢的加长时刻，但要留意的是增加的时刻相同也要按部就班。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
孤僻和自闭症的差异有哪些？
大部分人都很难分辨孤僻和自闭症。咱们身边总有人不合群，好像和周围格格不入。在一些热闹的场合，他们会找个隐秘的当地。他们仅仅不合群，其实很正常，仅仅有人把孤僻和自闭症混为一谈。他们有差异吗？那么如何差异自闭症和孤僻呢？ 更具体的说，不合群的人是内向的，而自闭症和内向有一个很显着的差异标准，两者之间没有内在联系。 孤僻仅仅一种性情特征，表现在与人交往时不懂得沟通，更喜爱独来独往，只有一个人带着才会有安全感。孤僻不是天然生成的，大多是由于原生家庭和环境的影响。 但自闭症不是一种性情，而是一种疾病，也叫孤独症。 自闭症儿童往往伴随着言语、交际、认知发展等妨碍。自闭症的病因不清楚，形成这种症状的原因许多。直到现在，还没有人发现心理因素会导致自闭症。 所以自闭症不是心理疾病，和性情孤僻关系不大。不是爸爸妈妈教养方法不妥或许亲子关系欠好形成的。人们不能由于孩子内向就认为他们患有自闭症。 那么，孤僻和自闭症的差异有哪些？ 在差异这两者时，有几点是很简单差异的。 1.人际沟通 虽然性情孤僻的人和自闭症患者都喜爱独处，可是自闭症患者关于周围的所有人都很疏远，关于他们的爸爸妈妈也很难发生依靠感。他们很少他人接触。而性情孤僻的人一般与爸爸妈妈关系密切，对爸爸妈妈的依靠感很强。 2.言语沟通 自闭症患者往往有言语发育迟缓的症状，缺乏杰出的逻辑能力，只会说一些简略的语句，但简单呈现语法错误。孤僻的人能清晰地表达自己的想法或希望。他们仅仅不想和他人沟通，知识由于他们性情内向简单害羞罢了。 3.行为举止 自闭症患者倾向于喜爱一些奇奇怪怪、他人看不懂的奇怪物体，由于他们的行为单一、重复而刻板。孤僻的人没有刻板的行为，对外界的新鲜事物有强烈的好奇心，但不简单表现出来。 4.心情反应 自闭症患者有时候会呈现心情过激的行为，控制不了自己的心情。可是性情孤僻的人就没有这种情况。
