如何纠正孩子口吃？
儿童口吃会给儿童带来极大的心理伤害，因此在药物治疗儿童口吃的时候，不要忘记口吃儿童的心理治疗。对儿童口吃的心理治疗不仅可以提升自信，同时也能改善因儿童口吃而导致的恐惧心理和性格上的改变。
儿童口吃的心理治疗方法，可以根据儿童口吃恐惧症患者的病理机制而采取不同的治疗措施，通常包括以下三种。
1、心理分析疗法
首先，心理医生会通过回忆疗法让儿童口吃患儿知道恐惧感的来源，并将恐惧感和口吃现象分离开来，使恐惧感孤立起来。
然后，通过观察练习让儿童口吃患儿了解口吃现象的本质。这里会应用到德国心理学家阿德勒的自卑症理论和美国心理学家霍妮的研究。
2、自我催眠疗法
催眠术被广泛应用于口吃的心理治疗，还是近两年的事情。
自我催眠后，儿童口吃患儿普遍会感觉心情变得舒畅，情绪有所提升，甚至还会感到精力异常旺盛。大量临床实践研究证明，催眠能使人镇定，并能消除儿童口吃患儿的恐惧感。自我催眠疗法不但治疗口吃恐惧症，还治疗其它恐惧症和强迫症等。
3、语言力训练
语言力的高低主要表现为发音否准确、清晰，语言否有节奏、有韵律，面部表情如何，手势语言否协调等。
儿童口吃患儿在小的时候如果没有受到良好的语言训练，成年后就会因为口吃而不很好发挥语言力，因此必须认真刻苦地训练一下语言表达力。另外针对口吃恐惧症的病理特点，保持正确的治疗态度也是口吃的心理治疗成功的关键。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
如何纠正孩子口吃？
口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，患病儿童约占儿童总数的5%，大约一半的口吃儿童，是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，同样，也最易在幼儿期纠正。如果在幼儿期不纠正，有时口吃可伴随终生。
父母要纠正孩子口吃的方法主要有以下几个方面：
1、消除孩子紧张、恐惧情绪
让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念，进行反复练习。
2、不要指责,应耐心和孩子交流
家长在与孩子会话时，速度应尽量放慢，使用的句子、词汇力求简单，要用平静、温和、慈祥的口吻，让孩子没有任何压力。要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如果孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
3、教孩子养成良好的说话习惯
口吃的孩子大多是“急性子”。家长平时要教孩子遇事冷静，养成良好的说话习惯，吐字清楚，避免模仿口吃患者。说话激动时，应等孩子情绪稳定后再说话。
4、给予孩子心理上的支持
父母老师要正确对待患口吃的孩子，周围的人也不要讥笑和嘲弄，要给予孩子心理上的支持，帮孩子消除口吃的紧张因素。家长应告诉孩子，矫正口吃需要有个较长的时间过程，不可急于求成。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。
5、参加专门的语言训练
一些肌肉放松，呼吸均匀，控制讲话的速度，延长“声母”的发音等训练,可以帮助孩子改善口吃. 不过对于严重的口吃患儿，还是需要在医生的指导下，配合服用抗焦虑药物，以减轻情绪和呼吸肌紧张，增强矫正口吃的效果。
