AP美国历史课程的相关内容
AP课程为学生提供了两门经济学考试科目选择,分别是宏观经济学和微观经济学,其中AP微观经济学主要是以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象分析的一门学科,一共可以分为5个阶段:经济学基础知识、demand和supply、边际值、成本和市场。今天未来小编就为大家盘点AP微观经济学的这五个核心要点内容,来看看你都完全掌握了吗? 经济学基础知识 第一个部分是经济学基础知识,这个部分的内容与微观经济学主题内容的关联性不大,但微观和宏观的部分都会有题目对这部分知识点进行单独考察,具体的知识点都有什么呢?我们来简单的罗列一下: 1.Scarcity,choice and opportunity cost 2.Production possibility curve 3.Comparative advantage,absolute advantage,specialization and trade 4.Economic systems,Property rights and the role of incentives 这个部分当中可以说每个知识点都是一个单独的,考试的占比不是特别多,这里面比较难的章节在于ppc和comparative advantage,absolute advantage。PPC部分的开始重点在于,曲线应该是弯的,因为存在着机会成本递增规律law of increasing opportunity cost。 简单举例,比如你同时学习钢琴和学校的文化课,如果钢琴你从1级考到2级,那么可能你文化课的分数就会下降5分,但是你要是从9级考到10级可能你的文化课就要下降50分了,都是钢琴增长一级,但是级别越高,舍弃的文化课分数越多。 而comparative advantage,absolute advantage,难点是绝对优势和比较优势的区别:前者指用比另一个生产者更少的成本(时间、原料)生产某种物品的能力,后者指用比另一个生产者更少的机会成本生产某种物品的能力,这个地方千万注意比较优势,在计算比较优势的时候一定要注意用谁除以谁。 demand和supply 第二部分是关于demand和supply的部分,那我们来看一下相关的知识点: 1.Determinants of supply and demand 2.Market equilibrium 3.Elasticity 4.Consumer surplus,producer surplus and market efficiency 5.Tax incidence and deadweight loss 这个部分当中可以说的是整个微观经济学中考试的核心重点和起步的知识点,这个章节当中两个章节是Determinants of supply and demand和Market equilibrium,首先是supply和demand阶段,一共是两种运动模式,一种是线上的移动,一种是线的移动,改变demand的一共有5个条件,supply的有4个条件,其中一个预期的条件是重复的,经济学当中很少有需要背的东西,但是这9个一定要背住。 由于supply和demand线的移动的问题,所以market equilibrium是属于一个进阶型的考核,可能会出现在答题方向,就是supply和demand移动完,问你equilibrium price和equilibrium quantity的变化,只要你的supply和demand移动部分搞清楚,那么这个部分的相当于没有问题,但是要注意当supply和demand同时移动的时候,可能会出现Ep和Eq不确定的情况。 边际值 第三部分边际值的部分: 1.marginal production 2.marginal cost 3.marginal revenue 4.marginal utility 5.marginal revenue=marginal cost--Profit maximization 这个部分主要是讲解关于『边际』这个部分的内容,所有的边际值都是表示一个变化量的变动引起另外一个变化量变动的,比如marginal production可以解释为,每增加一个工人所带来的额外的产量的变化,我们可以用一个固定的模式来解释这个部分的每增加一个(分子)所额外引起的(分母)的变化,其中利润最大化的部分是比较复杂的,会渗透到各个市场中考察。 这里面主要解释一点,mc代表每多生产一个物品所带来的额外成本,mr代表每多卖出去一个商品所带来的额外利润,当mc=mr的时候是说明这个厂家生产到这个产品的时候,不赚也不赔。我们假设这个商品是第100个商品,也就是说当生产和销售第100个商品并且卖掉的时候是没有利润的,但是前面99个商品可都是有利润的,把前面的利润加起来就是利润最大化的时候。 成本 第四部分成本的部分: 1.explicit costs 2.implicit costs 3.fixed costs/average fixed costs 4.variable costs/average variable costs 5.total costs/average total costs 这个章节主要讲解的是关于成本部分的核算,其中比较重要的是ATC,AFC,AVC,MC这四个成本的性质是比较重要的,AFC前期下降比较快后期下降慢,因为房租等固定成本前期由于数量的上升导致下降速度快。 我们来举一个例子,比如1000块的房租,当你生产1个Q的时候,AFC是1000,当Q变成2的时候AFC就等于500了,这就是前期AFC下降快的原因,当后期的时候Q从99变成100的时候,大家凭估算就可以知道,这个时候的AFC不会是下降很快的,趋于平缓。AVC则是递增的,ATC前期受AFC影响下降快,而后期受AVC影响,又会上升,所以ATC是一条U型曲线。 而最后一个难点是ATC和MC的交点的意义,MC穿过ATC的最低点,且MC曲线是上扬的,是因为边际产量递减规律。由于企业在刚开始时,生产能力有剩余,增加一单位的投入量,边际产量会高于前一单位的投入,这样就可能出现一段边际成本下降。生产能力全部被利用之后,再增加边际投入,就会出现边际产量递减,边际成本递增。 市场 第五部分市场的部分: 1.Perfect competition 2.Monopoly 3.Monopolistic competition 4.Oligopoly 这个部分在整个微观经济学当中占比比较大,而且个人认为对于考生来讲也是最难的一个章节,这个部分的一共介绍了4块内容,其中完全竞争市场和垄断市场是这章的重中之重,完全竞争市场我们简单的可以看成是一个菜市场,很多买者和卖者,姑且认为他们卖的东西是完全相同的,商户随时进入和退出市场。 其中MR=MC的交点是这个完全竞争市场中seller利润最大化时候的产量,这个产量对应着ATC,也对应这个产量在市场中该物品的价格,那么用价格减去成本再乘上Q,就是这个商家获得的利润了。 但是长期来看,由于完全竞争市场是可以随意进入或退出的市场,也就意味着某种物品有利润时候大家都来卖,由于卖的人多了,这种物品数量就上升了,以至于价格下降,进而这些商户的利润又减少了,所以他们又退出市场不卖这个东西,以此往复。所以在完全竞争市场中,长期完全竞争市场中经济利润为0。 垄断只有一家企业,因此需求曲线向右下方倾斜;自己定价,是price maker;有壁垒,因此有长期经济利润。先通过MR=MC的条件确定产量Q,再通过需求曲线找到对应的P,这是垄断企业利润最大化的条件。P=AR>MR。因为产量少于需求并且收取高于期望的价格,所以垄断是效率低的。 总结 那么以上部分就是我们对AP微观经济学的全部分析内容,这里面的知识点并没有包含所有的AP微观考试的部分,但是基本包含了80%的主体知识点内容,在这里再次和大家强调在学习微观经济学时不要死记硬背,很多内容可以通过理解进行记忆,一些知识点如果强行记忆公式反而会适得其反,一旦记错或者不清楚如何推论出来,不仅在考试中会消耗大量的时间,而且解题正确率也很难提上来。 其余的一些小知识点是可以逐个击破的,它们和主体之间的连接并不是很强,考试的时候也是相对对立的点,所以难度相对来说小一些。 通过本文的讲解,相信同学们对于这五个AP微观经济学的核心要点有了一个更为深刻的了解和认识,希望通过本文的介绍能够为大家成绩提升带来一定的帮助。更多AP课程学习问题,欢迎随时咨询我们的线上老师! IB课程培训,关注:http://www.ibedu.net/


AP考试培训
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AP OPENS
AP预习
AP
课程亮点
1
22个专业37门课程全覆盖,满足学生的不同学习需求
2
顾问1V1全方位指导,制定专属学习计划
3
使用原版教材和九天独家辅导资料
4
实体教学环境,沉浸式高效学习

学科
微积分
微积分AB、微积分BC
经济学
宏观经济学、微观经济学
人文社科类
心理学、物理、化学、生物、历史、计算机
课时总数
20(根据学生个人情况不同有一些变动)

课程适合人群
1
适用阶段

(1)欲就读于美国国际学校AP阶段的学生
(2)希望提前适应AP课程的学生

AP OPENS
2
学习收获

(1)课前顾问对学生学习能力1对1评估,量身打造课程,帮助学生充分完成课前预习
(2)课中导师双语沟通,对原版教材进行知识点精讲,帮助学生提前适应国外上课方式
(3)课后完成多样化作业并进行学术测试,班主任线上线下24小时答疑

AP OPENS
AP美国历史课程的相关内容
作为当今世界上最发达,文明体系也是最辉煌的国家,美国历史时间并不算长,但每个时期都充满着传奇色彩,很多对历史感兴趣的学生谈到美国历史都会变得津津乐道。今天未来小编就带大家一起来了解一下AP美国历史课程的相关内容,来看看这么课究竟会学些什么吧! AP美国历史在年修改考试大纲后,已经进行了两次考试。(不像有些不熟悉AP历史改革的老师说的,年是AP历史改革后的第三次考试。) 经过两年的调整,新的AP美国历史评分在年会进入稳定。 (注:年是AP欧洲历史第二年改革,是AP世界历史改革后的第一次考试。) 考试大纲规定的AP美国历史的考试内容从哥伦布发现美洲大陆之前到20世纪80年代之后,涉及9个时期,7大主题,在每个时期考生都要明确地掌握其中重要概念,并且能够用有效的史实进行证明。 AP美国历史考试的9个时期为: (1)1491-1607 (2)1607-1754 (3)1754-1800 (4)1800-1848 (5)1844-1877 (6)1865-1898 (7)1890-1945 (8)1945-1980 (9)1980-present 解读:在这九个历史时期中有些时期有重合时因为有重大事件,比如1848年在纽约州的塞内卡福斯召开的女权大会(Seneca Falls Convention)就是第四个时期的终点。 在学习美国历史中,这些重要的历史转折点非常关键。 AP美国历史考试的7个主题为: (1)身份(identity) (2)工作交换和科技(Work,Exchange and Technology)、 (3)民族和人口分布(Peopling) (4)政治和权力(Politics) (5)世界中的美国(American in the world) (6)环境和地理(Enviroment and Geography) (7)思潮信仰和文化(Ideas,Beliefs and Culture)。 解读:这7个主题归纳为:政治、经济与社会文化三个方面更容易让同学们记住内容之间的关系。同学们要通过吧以上七个主题(或者说政治、经济和社会文化)与九个历史时期建立起联系。 AP美国历史考试新大纲提出学生需要培养的四组九大能力: 第一组能力要求是关于按时间顺序有效思考的历史观(Chronological Reasoning): (1)历史的因果关系(Historcial Causation) (2)延续和变迁 (Patterns of Continuity and Change over Time) (3)时代的划分(Periodization); 第二组能力要求是比较与思考 (Comparision and Contextualization) (4)对比(Comparision) (5)将特定事件置于历史环境中(Contextualization); 第三组能力要求是从史实中得出观点 (Crafting Historical Arguments from Historical Evidence) (6)明确写作观点(Historical Argumentation) (7)有效运用相关史实 (Appropriate Use of Relevant Historcial Evidence); 第四组能力要求是解读和整合 (Historical Interpretation and Synthesis) (8)客观解读相关历史观点(Interpretation) (9)对所有信息进行整合(Synthesis) 解读:这些能力要求,主要是对历史分析和写作的要求。改革后的AP美国历史除了选择题外,还包括简答题、DBQ和长论文三种题型。这三种除选择题外的题目都要求学生进行分析和写作,因此需要掌握这套历史分析和写作的能力。比如:我们要理解为什么某个时间或时期成为转折点,对比转折点前后某个方面的变化等。 以上就是小编关于AP美国历史课程内容的介绍,作为AP人文学科中难度公认比较高的一门课,小编建议同学们在学习AP美国历史课程之前多涉猎一些相关的文献和历史书籍,培养自己对于美国史的兴趣,这样学习起来才会更轻松哦!IB课程学习攻略,关注未来IB课程培训网:http://www.ibedu.net/
