宝宝为何爱撕纸？
据统计，我国目前约有50万儿童患有孤独症，而且心理问题越来越成为孩子健康成长的羁绊，为了让孩子健康成长，家长应学会观察并发现孩子的异常表现，及早采取措施，纠正孩子的性格缺陷，培养孩子活泼性情。
家长的教育方法要得当，不要对孩子过分保护，尤其是在陌生的环境、陌生的人面前，要鼓励孩子懂礼貌、敢讲话，坚持要孩子招呼人，为孩子广泛地接触各种人创造条件。
家长应引导孩子多与小朋友一起学习和玩耍，培养孩子与集体相处的能力。让孩子学会关心别人，在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系，有利于克服孤僻性情。
家长对于胆小羞怯的孩子要多加关心，还可以使用一些技巧来帮助他适应环境，如事先将可能见到的生人的相貌、特点告诉孩子，并了解孩子心中的忧虑、尽可能地给孩子提供一些咨询，让其有一定的心理准备。于红
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
宝宝为何爱撕纸？
婴儿满6个月以后，往往会出现撕纸现象。其原因是想通过自己之手，改变某些事物，从而满足新奇感的欲望。此时，他们的手部动作渐趋精细，手眼协调能力也基本具备。当幼儿发现通过自己小手的动作可以改变纸的形状和发出撕纸声响时，会感到欢乐和惊喜，故而乐此不疲。 不少家长担心撕纸会养成他们破坏东西的坏习惯，从而担忧。其实，这些担忧是多余的。父母应教会幼儿将大纸撕成小纸，再撕成纸屑，使幼儿初步认识到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，同时也训练了手眼之间的协调能力，促进脑功能的健全与成熟。因此，不仅不要阻止幼儿撕纸，相反还要鼓励幼儿撕。不过，要注意的是不要将书本和有价值的资料给幼儿撕，也不要将不干净的纸给幼儿，以防传染疾病。 一岁半以后，幼儿的手部动作更精细了，家长可教幼儿撕一些简单的物体轮廓，如太阳、月亮、正方形、三角形等。由易到难，秩序渐进。以后，再撕一些比较复杂的物体形象，并将作品粘贴后保存，增加幼儿兴趣。这种做法，有益于训练幼儿手部动作的精确性和感觉的灵敏度。
