上海青浦区儿童孤独症、语言障碍训练机构,焦虑与恐惧
孩子胆小怎么办
孩子在许多情况下发生一定程度的焦虑是正常的，例如当孩子与父母分离可能会啼哭长达数分钟。孩子有怕黑、怕动物，或伯诸如学校等某些地方的暂时性恐惧是很正常的。只有当焦虑和恐惧持续长达数个月，严重干扰了孩子的正常生活时，才需要特别加以注意。 焦虑与恐惧的症状包括：一直啼哭、易怒或易发脾、没胃口或睡不安稳、尿床或遗便、原因不明的身体症状（例如发作性腹痛、头痛和凹肢、关节痛）、抽搐等。 不安感常会造成孩子焦虑和恐惧。其中可能存在着明显的刺激或令人不适的原因，例如：与父母分离、学校或家庭问题、与同伴相处的困扰。儿童的焦虑或恐惧，也可能是因为受到他人的影响，例如：假设他知道母亲厌恶昆虫，那么他也可能会惧怕昆虫。 与孩子讨论他的焦虑或恐惧，或许能有些帮助，可能的话，就应采取适当措施排除或限制这些原因。一般，最好父母采取耐心和安抚的态度，并且认同、接受孩子的心情，试着帮助孩子建立处理某些恐惧感的自信心。 假如焦虑和恐惧感持续下去，或是干扰孩子的正常生活，那么就应该向医生请教。医生会帮忙查出潜藏的原因并且建议你采取奖励方法和放松办法。 焦虑和恐惧通常会在几个月内消退。然而，一些有严重问题的儿童，可能会在后期复发。
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孩子胆小怎么办
孩子在许多情况下发生一定程度的焦虑是正常的，例如当孩子与父母分离可能会啼哭长达数分钟。孩子有怕黑、怕动物，或伯诸如学校等某些地方的暂时性恐惧是很正常的。只有当焦虑和恐惧持续长达数个月，严重干扰了孩子的正常生活时，才需要特别加以注意。 焦虑与恐惧的症状包括：一直啼哭、易怒或易发脾、没胃口或睡不安稳、尿床或遗便、原因不明的身体症状（例如发作性腹痛、头痛和凹肢、关节痛）、抽搐等。 不安感常会造成孩子焦虑和恐惧。其中可能存在着明显的刺激或令人不适的原因，例如：与父母分离、学校或家庭问题、与同伴相处的困扰。儿童的焦虑或恐惧，也可能是因为受到他人的影响，例如：假设他知道母亲厌恶昆虫，那么他也可能会惧怕昆虫。 与孩子讨论他的焦虑或恐惧，或许能有些帮助，可能的话，就应采取适当措施排除或限制这些原因。一般，最好父母采取耐心和安抚的态度，并且认同、接受孩子的心情，试着帮助孩子建立处理某些恐惧感的自信心。 假如焦虑和恐惧感持续下去，或是干扰孩子的正常生活，那么就应该向医生请教。医生会帮忙查出潜藏的原因并且建议你采取奖励方法和放松办法。 焦虑和恐惧通常会在几个月内消退。然而，一些有严重问题的儿童，可能会在后期复发。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
孩子胆小怎么办
| 多数孩子活泼好动，能言敢为。但也有为数不少的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他（她）们腼腆，说话声音低微，主动要求少，不敢一个人外出等。这就是我们通常所说的孩子胆小。孩子为什么会胆小呢？ 造成孩子胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。那么对胆小的孩子应该如何帮助教育呢？ 1、创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在地生活，并让孩子有充分发挥的余地。 2、端正父母教育态度，从思想上认识对孩子的溺爱、娇宠，只会造成孩子怯懦、任性的性格。父母要树立起纠正孩子怯懦性格的信心，要认识到只有教育得当，才能使年幼的孩子得到健康发展。 3、平时，处处注意培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯，鼓励孩子去做力所能及的事情，让他（她）学会自己照顾自己。当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他（她）自己想法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事，而不能一下子就不问不管使孩子手足无措，更加胆小。 4、带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。 5、鼓励孩子与人接触交往。可以多带孩子到各种集体场合，别人表示的对孩子的友好尊重，能使他感到快乐，孩子也会注意与人交往。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友。 胆小不是病，但对孩子的全面发展有不利影响。只要端正教育态度，运用正确的教育方法，一定能纠正孩子的胆小，并培养出性格健全的孩子来。 |
