矫正孤独症儿童尖叫和发脾气的建议
我从事孤独症儿童训练工作已有半年了，在这半年里训练了几个行为问题较多且较严重的患儿，积累了一些经验，也收集了大量关于患儿父母处理孩子行为问题的方法，对于某些做法我忧心忡忡。1. 处理孩子行为问题时，常常忽视孩子的正当需求及是否身体不适，不分清红皂白地处罚孩子。2. 当孩子发生行为问题时，父母不是及时给予恰当的处理而更多的是发牢骚，甚至于控制不了自己的情绪，对小孩又打又吼。3. 无视小孩微小而艰难的进步，对孩子要求过高，且心太急。4. 不能结合孩子及其行为的特点来选择恰当的处理方法，常常是"人云亦云"。5. 常以哄骗威胁的方法要求小孩按自己的意愿去做。6. 认为严厉惩罚是万能的，经常使用体罚。在此，我提出以下几点建议：1. 当小孩发生行为问题时，我们首先考虑的应是行为发生的原因，再寻找恰当的处理方法。如果是由于正当需求不能得到满足而发生行为问题时，父母加以严厉处罚，很容易打击小孩表达需求的积极性，并激怒孩子。2. 当孩子发生行为问题时，父母应调整自己的心态，避免发牢骚，更重要的平息自己的怒气，多加点“阿Q”精神，理智而又有耐心地去处理孩子的行为问题。3. 掌握好处理行为问题的原则：A.及时奖励良好行为；B不“无意中”奖励不良行为；C.及时处罚孩子的不良行为。4. 尽量使用温和的处理方法（隔离法，不理睬，祖母原则等）。做一个不具有攻击性的好榜样，有节制地合理地使用惩罚。避免体罚，威胁，哄骗，严厉的惩罚，威胁使小孩自尊，情绪，情感的发展受阻，使小孩变得极端退缩或更具有攻击性，自伤性，并且罚后父母也会感到内疚。下面是我处理我的一位学生哭闹问题的方法，效果很好，可供大家参考：1. 行为：哭闹。2. 原因：A饿了；B生病；C.无理需求不能得到满足，为引起父母的注意；D.拒绝完成某项事物；E由于父母不能控制情绪，大喊大叫；F.母亲的要求太高，孩子达不到而气馁，发怒。3. 处理方法：A.饿了：满足小孩的生理需求（吃东西）；B.生病：及时治疗解除小孩的身体不适；C.无理取闹为了引起的注意：采用“不理睬”的方法，即除无攻击及自伤行为的情况下，无论小孩怎么哭闹，都不理睬他；D.拒绝完成某事：漠视小孩的哭闹，心平气和地坚持要求小孩完成（若花大量时间处理哭闹以后小孩每次都会以哭闹要求父母增大注他而逃避完成某事）；E.父母自制力差，大喊大叫：我的这位小孩非常注重父母的语气，若父母吼他时，他便与父母对着干，大哭大闹，父母情绪不稳定，小孩情绪更不稳定，要求父母平息自己过于激动的情绪，心平气和而又严肃地处理某些行为问题；F.要求过高，孩子达不到而气馁，发怒：按小孩实际情况来要求小孩，下达的指令应清晰，明了，可行，使小孩能较顺利地完成。我们的自闭症小孩是一群特殊的小孩，他们需要父母、老师、他人细心的呵护，更需要灵活处理行为问题，恰当把握奖励与惩罚的分寸，才能与使孩子的良好行为得以塑造，不良行为得以减少/消除。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
矫正孤独症儿童尖叫和发脾气的建议
孤独症幼儿常常发脾气，因为他没有言语可用来要求得到他想要的东西。可能他们尖叫是为了得到糖果、糕点或者冰淇淋，或者在当时使他感兴趣的古怪东西，或者是因为生活常规受到了干扰。出于人的天性，家长们处理这种情况的办法，往往是给孩子某样东西去安抚孩子使他安静下来，因为他们从痛苦的经历中知道，这种尖叫可能会持续几个小时。不幸的是，那个孩子也是出于天性，不久就“认识到”，要想得到他想要的东西，最迅速的途径就是大声喊叫、跺脚、踢东西——简而言之，大发脾气。虽然他不能用语言来理解，但通过他自己和他父母的行动，他就学会了。 防止而不是鼓励发脾气的办法在于，当他真的表现了这种行为时，务必不要给他想要的东西。这样做需要勇气和决心，因为这一方针不仅要在家里，而且要当众付诸实践。要是孩子在街上或者商店里发脾气，唯一的解决办法就是尽快把他从现场拖走。 在家里，一旦他尖叫，应当不予理睬。可以把他放到另一间房间中去，离开其他家人，当然只有当他一个人呆着不会有危害和损坏时，才可能这样做。一旦不发脾气了，要立即给他很多的关心和表扬，以及某种的奖励。例如和他做一些游戏，听喜爱的唱片，拿一样喜爱的东西，或者吃点小食品，或者喝点饮料等。 面临日常孩子大发脾气的大多数家长，在绝望中试图用拍打孩子的办法来阻止尖叫。这种做法头几次可能有吓唬的效果，但如果经常重复这样做，孩子就不再理睬而继续尖叫。较好的做法是把这种反应的办法放到偶尔的、必须立即采取措施的紧急情况下使用。这种对尖叫不予理睬，当他安静下来才给予奖励的办法，需要时间才能起作用（还需要钢铁般的神经，加上聋子一样的耳朵），但这是最终最成功的办法。这两个组成部分都是必要的。不予理睬而最终不给予奖励是没用的，反之亦然。
