对于中国学生而言，托福口语考试部分一直以来都是一大难关，很多人都是下笔如有神，但一到张口环节就不知道该怎么很好的表达。今天未来小编就为大家分享一些托福口语考试技巧，来看看到底怎么做才能够顺利赢得考官的青睐吧！ 第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。 美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is
我们知道，托福考试评分标准并不是一成不变的，而是不断进行调整来适应不同时期的需求。近期托福写作考试评分标准方面也出现了一些变动，为了帮助大家更好的进行考试准备，未来小编就为大家分析一下哪些新的扣分点情况，大家要注意了！ 鼓励原创！使用背诵例子小心被重罚！ 9-10月份ETS写作题给分有一个很重要的变化：对重复使用模板和例子的情况，官方进行了惩罚性扣分。 惩罚并不是所有人，但是一旦被查到，罚的非常重！据有学生因为引用准备好的段落和例子从接近满分掉到20分以下，害怕了吗？ 所以为了谨慎起见，建议大家不要重复自己的段落或者例子，也不要编数据！ 重复零星的内容，比如例子的名字或者换一个说法是可以的，计算机算法一般测出连续5个字以上的重复。 在9月30日的ETS培训会议上，官方的说法是如果两位同学用了相同的材料，改在前面的同学可能拿高分，改在后面的同学会被扣分。 这样对后批改的同学比较不公平，但是没有办法。只能尽量追求原创和新颖。 9-10月的写作题与个人生活相关的题目越来越多，惩罚性扣分也充分反应了这一趋势：鼓励学生结合自己的体验写文章，慢慢把重点从社会层面倾斜到个人体验。 棕榈&火箭教研组认为官方希望通过出题尽量杜绝所谓的memorized example（已经背好的例子），并且加大力度检查重复率，防止出现学生用范文拿高分的情况，想真实测试同学们的写作能力。 所以在备考时： ·尽量去套路化话和模版化，请同学们积累属于自己的专属开头和例子库，学会几大说理和论述方法。 一方面打好基础，另一方面学会审题和头脑风暴的技巧，尽量实现举一反三。 10月写作题题干较长 10月写作题目干比较长，一方面考察阅读能力，另一方面其实也是给了考生更多可以发挥的关键词。 比如↓ ·2020.10.25—10.29家考版 独立写作：一部分学生倾向于放学后参与没有家长或是老师的活动，一部分学生喜欢参加由家长或是老师举办或监督的活动。你喜欢哪一种，为什么？ ·2020.10.25—10.29家考版 独立写作：现在6-12岁学生的课堂中运用了许多科技产品如电脑，给学习带来了很多便利，有的人认为上学期间不应该限制学生花在科技产品上的时间，有的人认为花费太多时间在科技产品上对学生是有害处的，所以应该限制时间。你支持哪一种？为什么？ 应对方法： ·耐心审题，仔细看看哪些关键词可以发挥，结合亲身经验，灵活运用自己独一无二的例子库。 怎么样，这些托福写作考试中的问题点大家有没有中招呢？赶快联系未来线上老师，和专业的托福培训老师一对一探讨托福提分的秘诀吧！
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全国考研英语名师，国内考研英语教学领军人物，北师大英语语言文学说视，英语语法教主，阅读大咖，哥伦比亚大学教师学院访问学者。
内容简介
93年~22年考研英语真题，精选140条长难句 词汇+语法+翻译全讲解，助力读写译
1
理解长难句，巩固考研英语基础的效果，阅读、翻译、写作复习
2
140句长难句，通过词汇、语法、翻译等讲解
时间地点
开课时间
每周固定开课
授课方式
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对于中国学生而言，托福口语考试部分一直以来都是一大难关，很多人都是下笔如有神，但一到张口环节就不知道该怎么很好的表达。今天未来小编就为大家分享一些托福口语考试技巧，来看看到底怎么做才能够顺利赢得考官的青睐吧！ 第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。 美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is
对于中国学生而言，托福口语考试部分一直以来都是一大难关，很多人都是下笔如有神，但一到张口环节就不知道该怎么很好的表达。今天未来小编就为大家分享一些托福口语考试技巧，来看看到底怎么做才能够顺利赢得考官的青睐吧！ 第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。 美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。 第二，用不同的方式解释同一事物。 如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物) 一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。 第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。 从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 第四，要学会使用重要的美国习语。 不容易学、易造成理解困惑的东西就是习语。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。 第五，学会两种语言的传译能力。 这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。 第六，要有猜测能力。 为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能猜测。我们的教学不提倡猜测。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。 以上就是小编对于托福口语考试技巧的分享，相信做好这几点，对于我们的托福口语成绩提升会非常有帮助的。在托福备考期间，同学们也可以参加未来托福提升课程，在专业老师一对一专业指导下，托福更高效的开展托福备考吧！
