孤独症是常发生于3岁以前的儿童
儿童孤独症有哪些症状呢?很多家长都不知道。医生表示，儿童患孤独症时常出现下列问题： 1.语言发音障碍。有的孩子在学说话时，会叫 “爸爸”、“妈妈”，以后又会学儿歌、背唐诗。但到二三岁后，语言发育障碍，甚至倒退。不主动和别人说话，别人说话也没有反应，或者苔非所问。 2.社会交往障碍。孤独症患儿不与小朋友一起玩，不参加集体游戏。即使与小朋友在一起，也是自己玩自己的，他不影响别人，而别人也进不到他的“圈子”里。 3.兴趣狭窄和行为刻板。孤独症患儿要求周围环境和生活方式不变，所以送孩子上幼儿国特别困难。有的孩子天目的地跑来跑去动个不停，像是多动症，有的孩子特副喜欢玩汽车、轮子等旋转的东西，有的孩子好玩绳子、带子等。对其他玩具不感兴趣。 4.智力发育障碍。孤独症患儿发病前智力可能正常或偏低，但发病后智力倒退。其原因就是自我封闭，不能接受外界的刺激。而有些患儿常有这种现象，即生活自理能力和交往能力很差，却在某一方面的能力异乎寻常，如唱歌背诵天气预报、城市的顺序等。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
孤独症是常发生于3岁以前的儿童
孤独症是常发生于3岁以前的儿童，有关专家表示儿童孤独症严重威胁到孩子的健康成长，因此家长要注意了解儿童孤独症的症状与表现，及早发现治疗儿童孤独症。 根据孤独症的社会行为将其分为三个类型 1. 冷漠型 典型的孤独症，他们不寻找友谊，回避与别人接触，对别人的招呼或问话不作反应，把大部分时间花在固定不变和刻板重复的兴趣止，这些孩子大多伴有重度精神迟滞。 2. 主动但奇特型 他们有与人广往的愿望，但方式和特点有些怪异并且是不适宜的。例如，重复问一些问题，谈话时集中于他们自己感兴趣的方面，不适宜的触摸交谈者，对别人的兴趣和感觉置之不顾，不善于察言观色，这种交谈方式往往难于继续下去，常见于高功能孤独症或Asperger综合征。 3. 被动型 不回避社会交往，但缺乏正常儿童那种自然和直觉感受到的社会技能，他们的沟通和游戏行为显得生硬、刻板重复。与冷漠型的比较，讲话多些，刻板重复动作少些，发育水平较高，较容易照管。
