纠正儿童口吃的方法
小儿口吃治疗有新法
据新华网消息研究表明，一种叫做“延时和移频听觉反馈”的新方法可以减轻口吃患者的痛苦。
据德国《世界报》网站日前报道，这种方法所利用的原理是，一组口吃者在同时朗读一篇文章时可以做到通顺流利。基于此原理，专家设计了一种微型装置，利用类似于一组人说话时的回音效果，将口吃者自己的讲话进行时间延迟后再通过耳机传入讲话者耳中，以此来治疗口吃。
如果将口吃者的讲话延迟百分之几秒后，再通过耳机传回讲话者耳中，回音效果听起来就像另一个人在讲话。专家将这种方法称为“延时听觉反馈”。如果再加上一种频率变动的反馈，重新传入耳中的讲话效果会更好。专家称之为“移频听觉反馈”，即把讲话人自己的音调提高或降低最多两个八度，使之更容易相信是另一个人在说话。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
纠正儿童口吃的方法
朋友的儿子两岁了，突然出现了口吃，开始也没在意，以为小孩子故意这样说着玩，一段时间后，孩子说话还这样，就觉得不对劲了，孩子妈妈便老进行纠正。只要孩子说话一口吃，作母亲的心里就着急，越着急越纠正，孩子却越来越有烦，根本就不听，越纠正越严重，父母心里着急万分。
我一边安慰着朋友别着急，一边帮他分析。孩子两岁，活泼可爱，既调皮又很聪明。在这之前说话都是很正常。
口吃也叫说话结巴，多发生在２～５岁年龄段的小孩。其原因主要是由于这个时期的儿童，语言功能加速发展，对成人的语言理解能力也显著提高，好奇心强，有一种把自己的感受用说话表达出来的欲望。但他们又因为语言功能尚处在发育阶段，不够熟练，对事物的兴趣和认识远远超过语言能力。所以急于说话但又没有合适的词汇和准确的发音，常出现语音不流利、拖音、节律受阻或自主地重复等，这是发育阶段孩子经常发生的一种生理现象。家长不用太着急，一般不需什么治疗，随年龄、智力增长一般都可自愈。还有的孩子可能因为紧张心里也可致口吃发生，如突然改变环境，爱到惊吓或父母对孩子语言要求过严，孩子发音不准、说错话、说话不流利等，表现出急躁指责、催促或反复纠正，造成孩子心理过分紧张均可造成口吃出现。也可能是孩子好奇，模仿他人的口吃而自己也口吃。
要矫正孩子口吃，父母千万不可太着急，紧张心里一严重，容易在孩子讲话口吃时，粗暴地打断或指责、纠正，结果会越来越严重。当孩子出现口吃时，应注意以下几个方面：
１。父母要持耐心的态度，帮助孩子找出产生口吃的原因。如果家长大惊小怪地提醒或暗示孩子，甚至威吓孩子，这样做会加重口吃。家长应和颜悦色地倾听孩子的话，不要让孩子感到紧张不安，等孩子费力地讲完后，家长可慢慢地将话复述一遍，但不要逼孩子学说一次。也就是说家长对孩子口吃应采取宽容、平静、淡然的态度，而不要大惊小怪。
２。成年人不可嘲笑患儿，更不能用模仿取乐，以免加重孩子自卑心理。对精神紧张造成的习惯性口吃，要注意培养孩子有信心，勇敢、开朗，常保持轻松愉快的心情，这也是纠正口吃的一个重要条件。
３。有的孩子口吃也是为了觉得好玩，或引起别人的注意。面对这类孩子，父母或大人最好能忽略孩子的感觉，在他故意说话口吃时，不要在意，可以逐渐淡化他对口吃的兴趣，时间一长，不知不觉就会消失。
４。对孩子进行适当的发音基本训练，不知不觉让患儿放松咽喉和嘴的肌肉，在与孩子交谈，陪孩子读书，讲故事的前提下，指导孩子朗读句子，如教具念简单的、朗朗上口的歌谣。先练短一些的句子，再练长一些的句子。注意形成从容不迫、有节奏、快慢适宜的语言习惯。
５。平时与患儿对话时，家长要做到语速放慢、句子改短、咬字清楚、音节分明。做好第一语言教育的好榜样。
