训练孩子语言但是他就是不说，怎么办？
舌运动训练
第一节 伸舌运动
舌向口外缓慢用力伸出。主要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做4次。
第二节 卷舌运动
舌尖抵至上犬齿龈，沿着硬腭用力向后卷舌”。主要锻炼舌内肌群中的舌上纵肌和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做4次。
第三节 顶腮运动
舌尖用力顶在左腮部，主要锻炼左侧舌内肌群及其舌横肌和颊部各肌群等。复位后同法锻炼右侧各肌群。四拍为一套动作，共循环做8次。
第四节 咬舌运动
用上、下齿轻咬舌面，边咬边向外伸，同法缩回口内，咬一下发一声“da”。主要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌，部分舌外肌和口轮匝肌等。八拍为一套动作，共循环做4次。
第五节 弹舌运动
舌尖抵至硬腭后快速在口内上下弹动。主要缎炼舌内肌群中的舌上下纵肌和部分舌外肌。四拍为一套动作，共循环做8次。
3、口部运动训练
第一节 张口运动
面部放松，口尽量张开，舌自然放平，同时发“a”，主要锻炼颊肌和口轮匝肌和下颌运动等。二拍为一套动作，共循环做16次。
第二节 双唇运动
面部放松，上下齿咬合，口角用力外展发“i”，主要锻炼笑肌、颧肌等功能；然后双唇闭合向前用力突出发“u”，主要锻炼口轮匝肌、颊肌等功能。二拍为一套运动，共循环做16次。
第三节 搓唇运动
上唇用力内卷，下唇紧包上唇，然后下唇用力内卷，上唇紧包下唇，双唇交替进行，主要锻炼口轮匝肌、颊肌、颏肌、口角降肌等功能。二拍为一套运动，共循环做16次。
舌运动训练重点是锻炼发音、构音器宫的发音、构音协调能力，为正确发出语音作基础。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
训练孩子语言但是他就是不说，怎么办？
问;我的孩子19个月没有什么语言，今天我想让他在想吃奶的时候说“奶奶”（他会说）。他怎么也不肯说就哭，我在他哭的时候一直重复说“奶奶“。可他一直哭了30分钟都不说，我不想让他继续哭下去，就把奶瓶拿开也不再重复。他就安静下来了。虽然很饿，但是他也不要求吃奶了。可是当我把奶瓶重新拿到他面前时他又开始哭还是不肯说。我应该怎么办好呢？我应该一直让他哭下去吗？一直不给他吃奶吗？
答：您的孩子可能不是太明白您想让他干什么.日常生活中当他无意中发出"奶奶"的音时,您一定要给予他一个十分夸张的强化.再慢慢把这个音和实物或情景结合起来.这样做对他来说可能难度小一点,操作起来也比较容易.在孩子的能力逐步提高后,再提出更高的要求.
如果您感觉孩子语言发展缓慢,家长教起来又比较困难,一定要及时求助于专业机构做培训,因为语言干预还是越早越好.
问：因为孩子的哭闹,语言训练根本无法进行,孩子现在一进医院门就开始哭。在她爱说时,我们常用延迟满足来逼她说,还算管用,而现在只换来她的哭闹,请问这个方法是否适用她?
答：由于语言训练比较专业,建议您可以先带孩子到相关培训机构参加培训,一来专业人员会用较为科学和有针对性的方法来教孩子,二来家长可以学习到一些专业知识和方法,再进行操作就会相对容易一些.正确的方法是:找到孩子喜欢的物品当做强化物(食品,玩具,日常用品,游戏活动...),一旦这个物品选择为强化物,就要由家长妥善保管,平时不能让孩子轻易得到.如果孩子在平时运用语言表达正确,就可以及时给予强化;在孩子有需求时要求她用语言说出来(当然是她已经可以发出的音,开始只说出关键音或词就可以了),说出后就要及时满足她.但有一条要把握,就是孩子在哭闹或情绪不好的情况下学习效果是很差的,所以我们提倡在孩子心情愉快时进行教学.
