AP历史很难吗？找对学习方法一样轻松搞定！
随着美国大学申请竞争加剧，越来越多的同学们开始考虑学习国际高中课程来为自己在大学申请中带来更多的优势和机会，其中AP课程和IB课程就是目前面向美国大学申请学生中选择最多的两个选择。今天小编就带大家一起来对比分析一下AP课程和IB课程之间的差异，来看看这两大课程哪个更受青睐吧！
美国大学在评估学生的条件时，主要看两个指标，一个是学术指标，另外一个是非学术指标。在学术方面，主要看三点：GPA及GPA的趋势、选课的情况，还有标化成绩。非学术指标中，主要是看学生之前获得一些荣誉，课外活动列表，个人成长环境和品质。
在考虑选择AP还是IB的时候，其实会影响到的是你的GPA还有选课情况。所以说美国大学在进行招生评估的时候，他并不会看到你读的是哪个课程体系。招生官对AP和IB课程成绩其实是一视同仁的，他们关注的是以下几个细节：
1、绝对GPA及GPA趋势
如果是AP课程体系，绝对GPA就是指不考虑AP课程难度的GPA，在百分制中，90-100分换算成GPA则是4.0，80-90分算作3.0；如果是ABCD，则无论是A、A+,还是A-，都算作4.0，B算作算3.0，以此类推。如果是IB课程体系，则6-7分换算成4.0，5分算作3.0，这样就计算出了一个可以对比的GPA。
除了看GPA，招生官还会看你的GPA发展趋势。假如学生一直都成绩优秀，固然亮眼；但是如果你之前成绩不太好，到了11年级却能迎难而上，能够挑战高难度的课程，这也会让招生官注意到你的资质和潜力。
2、年级排名
在计算出绝对GPA后，美国大学会先看一下在校内年级的相对值，即排名。很多学生和家长说，我们学校不排名。但实际上，招生官是可以看出排名的。因为申请的时候，学校升学指导一定要提供一些参考文件，如SCHOOL PROFILE，SCHOOL REPORT等，方便美国大学招生官判断。同时，招生官一般也有这个学校往年申请学生的资料，通过和今年同时申请的学生的资料进行对比，招生官基本会知道这个学生大约的年级排名。
3、选课策略
除此以外，招生官还会关注你的选课方向、门数以及难度。招生官从中可以看出：你是偏文还是偏理？未来想学工程、商科、人文，还是科学？你是否迎难而上，选了具有挑战性的学科？
在选课这一块，需要强调一下文理兼修的重要性。
耶鲁大学对文科和艺术的重视自不必说；哈佛大学则强调其本科教育是“非职业专科”（Not Pre-professional），也就是说，一名本科生可以对商业和金融感兴趣并修很多这方面的课，但哈佛并没有一个所谓商业或金融的本科学位授予他；普林斯顿大学的学生无论最后获得哪一种学位，都需要修足够多的人文和社会科学课程，以及基本的理科课程。
可以这么说，以上提到的GPA绝对值及趋势、年级排名、选课策略是一个晴雨表，可以很好地体现学生的学习能力和态度以及是否有挑战精神。
成绩单本身就是你的一个故事，所以美国大学招生官在评估的时候极其看重成绩单。如果你的GPA足够高，你可以检查一下自己是否做到了文理兼修，如果在哪一方面的科目是缺乏的、欠缺的，那也是得重视起来，把欠缺的文科社科类课程补上
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课时总数
20（根据学生个人情况不同有一些变动）
课程适合人群
1
适用阶段
（1）欲就读于美国国际学校AP阶段的学生
（2）希望提前适应AP课程的学生
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2
学习收获
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
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AP历史很难吗？找对学习方法一样轻松搞定！
对于不少同学们来说，学习AP历史并不轻松，我们不仅仅要记住各种历史事件要点，更是要不断地培养自己的历史思维，根据历史案例进行分析和评估，并表达自己的历史观点。那么AP历史很难吗？小编认为，只要掌握对正确的学习方法，搞定AP历史一样很轻松，快来了解一下吧！
AP历史很难吗
AP历史课程侧重培养让学生在大学学习中获得成功的很多关键技能，包括批判性思维能力、逻辑思考能力和写作能力等。对于未来前往美国高校学习的中国学生来说都及其重要。
学好AP美国历史并没有想象中那么难以实现，其实找对学习方法一样可以get高分。
事半功倍的学习逻辑不难
要学好任何一门AP学科都不是一件容易的事，AP美国历史也是如此。但每门学科都有它的学习逻辑，把握好学科的逻辑，我们的学习是可以事半功倍的。
和所有历史学科一样，美国历史最主要的逻辑线路是时间。谁在前，谁在后，先发生了哪个事件，然后才导致了哪个事件紧随其后，等等，这些内容是需要首先明确的。因此，时间上的记忆必不可少。但记忆本身解决不了全部美国历史的问题，熟练有序地掌握了事件的排列之后，是需要以时间为顺序将事件串联起来，寻找事件之间的关联，继而从关联中理解某一历史时段的宏大背景和事件发生的原因。
我们以进步主义时期（Progressive Era，1900-1920）为焦点举几个例子：
1.正是由于19世纪末期出现了一系列罢工，各级政府却对罢工进行了不同程度的镇压，因而在这一时期出现了Teddy Roosevelt的Square Deal。
2.正是因为之前的Sherman Antitrust Act形同虚设，在Woodrow Wilson时期出现了更加严格的Clayton Antitrust Act，而这又与Wilson对待垄断企业的态度密不可分。
3.正是由于William Taft总统偏离了进步主义政策，导致共和党内部出现分裂，继而让民主党人Wilson获得了多数选票而成功当选总统。
从这三个例子中我们可以看到，事件与事件之间不是孤立存在的，它们随着时间接替发生的同时，也揭示着事件背后的逻辑。因此，一个充满着关联度的时间脉络是我们学习美国历史需要重点关注的环节。
除此以外，美国历史还充斥着各种主题，每一个主题都存在自己独立的逻辑。
例如考试出现频率极高的黑人问题：从他们作为奴隶来到美洲大陆，到废奴主义运动的氛围在美国扩散，到废奴宣言发表后的南方社会，再到20世纪中期的民权运动，形成了一个自成一体的逻辑脉络。
再如同样考察率很高的女性权利问题：从建国后的女性角色，到工业化时期的女性地位，到女权主义运动的开始与长期发展，再到世界大战对女性地位的影响等等，也是一个闭合的逻辑圆环。
抓住AP美国历史中存在的各色主题，顺藤摸瓜地分缕出相应的脉络，不失为学习这门学科的另一法门。
答题方式暗藏玄机
说一千道一万，方法是为了最终的呈现而服务的，良好的学习方法还需搭配得当的答题方式才能帮助我们将脑海中的丰富知识表达出来。
AP美国历史的题型分为4种：选择题、简答题、材料分析题和论述题，但本质上考查考生的两重能力：
1.通过阅读获取信息的能力
2.通过写作整合信息的能力
