小学一年级语文学习是孩子的启蒙阶段，是学习语文所走的第一步，是为以后学习语文垒起的第一块砖，为建起学习这座大厦打好的地基部分，一年级学生学习语文首先，注重拼音基础的学习，夯实基础；其次，学识字，口到眼到善用方法；最后，养成阅读的习惯。

首先，注重拼音基础的学习，夯实基础

拼音是初时接触语文的一个重要方面，也可以说是起航引领，因为可以说是拼音带领孩子接触并认识语文的世界。区别于传统学习，拼音学习只要求孩子做到正确拼读音节，并不会着重要求孩子去默写它即使如此也不意味着学习拼音是件很轻松的事情，毕竟拼音关系到孩子今后识字的问题，如果拼音不好，孩子在识字上就会特别的吃力，从而影晌到孩子对于语文学习的兴趣。那么，如何学好拼音呢？除了学好声母韵母之外，我们还应培养孩子的拼读能力。

日常我们可以组织一些小游戏，比如准备一些声母韵母卡片，做一些拼读练习，久而久之，拼读就成为了孩子的一种能力，对今后学好语文奠定了良好的基础。而在帮助孩子学习拼读的时候，家长们应该适时给予孩子鼓励，成为孩子愿意去学习的动力。

其次，学识字，口到眼到善用方法

新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识1015个生字，【每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表（）就是要求会认读的生字。共400个生字识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。

据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心—口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字也无助于养成良好阅读习惯。

因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。

识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减諴减、换换”部首或笔画的记字方法，比较仳比比）识字，形声字识字，组词识字等等在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。

为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。

除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。

生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

最后，养成阅读的习惯

我们说习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。可见 ，习惯对人生的影响是至关重要的。而阅读无疑是一个好习惯，我想我们没有任何借口对培养孩子的阅读习惯说“不”。作为现代化的父母，我想我们要做的第一件事就是“放下手机”，每天抽出半小时陪自己的孩子阅读就好。一年级，我们可以从读故事书做起，比如每天和自己的孩子共读安徒生童话]里的一个故事，每天如此，相信我们都会发现一个不一样的自己，更会看到一个我们想象不到的孩子。重要的事情说三遍：阅读，阅读，再阅读！阅读的习惯一旦养成，我们的孩子一定会受益终生。

一年级的语文学习令很多父母感到头疼，甚至是无奈。我的这些小建议希望可以帮得到大家。当然 ，不管说多少都不如我们能脚踏实地地做到一点。

最后我想送给大家一句话：任何事情的成功都是行动和坚持的结果！！!