【A-level经济知识点】货币有什么用
自从1929年美国发生大萧条以后,世界各国都经历了大大小小的经济周期,这使得经济学界产生了一个持久且迫切的需求,那就是研究经济周期,并探讨人们能否通过人为干预来调节经济周期。
经济学家在分析经济周期的过程中形成了不同的经济学派,最著名的包括奥地利学派、凯恩斯主义学派、货币主义学派和理性预期学派等等。
这些学派希望通过宏观经济调节达到以下几个目标:
第一,消除经济周期,实现生产、就业、财富的稳步增长;
第二,实现低的或者平稳的通货膨胀率;
第三,实现高的就业率,所有的资源,尤其是人力资源能被充分地调动起来;
第四,实现生产力和GDP的高速增长。
对于如何实现这些目标,不同的学派提出了不同的理论,首先介绍的是奥地利学派。
奥地利学派的兴起:
奥地利学派对经济学的贡献非常大,它提出的一些基本概念已经成为经济学理论框架非常重要的组成部分。因为这些内容太重要了,以至于没人再说这是奥地利学派的理论了。
奥地利学派最早是经济学家门格尔和他的学生庞巴维克(Eugen Bohm-Bawerk)共同创立的。而“奥地利学派”这个名称则是由他们的理论对手——当时德国的历史学派提出的。历史学派认为经济现象中不存在普世规律,每一个经济事件都有它发生的独特环境。但是门格尔和庞巴维克却认为,纷繁复杂的经济现象背后有一般性的规律,比如由门格尔总结的边际的概念,就具有很强的普世性。
当时门格尔和庞巴维克都在奥地利的维也纳大学任教,德国的历史学派的学者就把门格尔这一学派戏称为奥地利学派,以嘲讽他们远离德语世界的学术主流。而事实上,奥地利学派之后就没继续在奥地利发展了,他们的研究方式、研究范围转移到了整个欧洲,其他不同国籍的学者也纷纷加入了整个阵营。
我们今天在讲奥地利学派时所指的经济学家,不仅包括来自奥地利的门格尔、庞巴维克、哈耶克、米赛斯,还包括英国的经济学者亚当.斯密和大卫.休谟(David Hume),甚至包括美国的学者费雪、布坎南、科斯和图洛克等。奥地利学派指的不再是学者的国籍,而是一种特有的研究方法和思路。
奥地利学派关于经济周期的基本观点:
第一,主张货币不是中性的。经济学家认为货币像水也像蜜,货币从长远来看像水,它能渗透到社会的每一个角落。如果我们每个人的存款都加一个零的话,真实的经济体中人与人之间的相对关系不会发生什么变化,但这个过程却是漫长的。
在货币蔓延到社会每一个角落的过程中,货币像蜜,它对人的行为会产生引导的作用。如果政府发行货币的数量和过程不得当,就会对人们的行为产生误导。
第二,资本是异质的,不是同质的。也就是说资本有它独特的使用方式,它不能像金钱那样能够随时灵活地在不同的用途之间挪用,厂房、设备、大楼,乃至人力资本一旦投资、一旦形成,就不能轻易地转移到别的用途上去。奥地利学派的这个主张是说,错误的投资决策一旦做出,要修改就得花费很大的工夫,就要付出代价。
第三,各种社会机构和安排是人们共同行为的结果,而不是计划的结果。我们理解社会上各种纷繁复杂的社会机制时,要明白这些机制不是单个人的设计,而是人们共同行动自然形成的结果。
前面我们讲解了奥地利学派的三点方法论,那么奥地利学派时怎样看待在欧洲和美国发生的多次经济周期的呢?
奥地利学派看经济周期的起源:
奥地利学派认为,经济周期的起源是政府过度发钞。
政府多印了钱,通过政府部门或银行系统注入经济体以后,整个社会的货币流通量增加,短期内人们借钱就变得容易,借钱所需要付的利息就下降了。利息下降本身就发出了一个信号,那就是未来商品会更值钱。
在利息理论里,利率是衡量人们耐心的一个指标,利率越高耐心越低,利率越低耐心越高。真实利率如果下降,那就意味着人们觉得未来的前景更明朗,期货在今天看来就越值钱,于是人们就会觉得投资未来是有利可图的。也就是说,政府大量发钞会导致利率下降,尽管这种利率下降是暂时的,是名义上的,而不是真实的,但它还是会误导人们增加对未来的投资。
社会上一开始会出现一种欣欣向荣的景象,人们制订长远的规划,筹措大笔的资金,雇用那些本来不会雇用的劳动力,摩拳擦掌准备大干一番。但这种政府增发的货币也悄悄地像蜂蜜一样,向整个经济体的每一个角落慢慢地渗透。尽管这需要一定的时间,但人们还是开始感觉到物价在飞涨,钱即便挣了也买不到原来能买到的那么多东西了,人们迟早会恍然大悟,真切地感觉到通货膨胀来了。
这时政府就会遇到一个两难的选择,要么继续增发货币,对通货膨胀袖手旁观,对民众的抱怨充耳不闻;要么顺应民意,放缓增发货币的步伐,甚至停止增发。事实上,没有哪个社会能忍受日益恶化的通货膨胀,政府迟早会采取行动,收缩货币的发行量。这时,当初人们制订的那些长远规划就找不到足够的资金来维持,资金链断裂、泡沫破灭了。这就是奥地利学派理解的经济周期发生的过程。
奥地利学派认为,要避免经济周期最根本的办法就是政府抑制住乱钞票的冲动。关于如何抑制政府乱印钞票,奥地利学派提出了两个基本的主张:第一是要回到金本位,第二是实施自由发钞制度。
奥地利学派建议之一:回到金本位
所谓金本位就是以黄金的数量为发钞的依据。奥地利学派认为在一个国家里或多个国家组成的经济体里,乃至整个地球上,黄金的数量是有限的、基本不变的。如果以黄金作为发钞的依据,就基本可以锁住货币发行的总量。他们的想法很简单,就是要找一种世界上数量不变的东西作为发钞的依据,这样货币发行的总量也就不变了。
但事实上,金本位的想法并不能解决问题,原因在于:第一,经济体在发展,用金子所衡量的货物和服务本身在变化,因此物价不可能稳定。第二,金子的数量本身也在变化,如果将黄金作为货币的本位,人们去发现、开采,甚至人工合成黄金的积极性就会大增。
奥地利学派建议之二:实施自由发钞制度
奥地利学派的第二个主张是实施自由发钞制度。我们知道,货币本身的作用的度量衡的作用,因此货币越稳定越好。但如果货币由一家唯一的中央银行发行,这家银行由于缺乏权力的制衡,就可能滥用手上的权力。如果允许多家银行同时发行它们自己的钞票,这些不同银行发行的钞票之间就会存在一种竞争关系,谁乱发钞谁的货币就会贬值,谁的货币就不被人接受,就会被淘汰出局。
事实上银行自己发钞的做法在世界上有过很多的先例,到今天都没有完全停止过。中国以前不同的银庄之间发行的银票就是自由银行制度的一种体现,而今天流行的数字货币也是一种备受关注的尝试。奥地利学派的自由发钞制度或者说自由银行制度虽然实施的难度很大,但到今天仍然是彻底解决通货膨胀问题的一个备选方案。
以上就是在经济周期问题上,奥地利学派的见解。


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【A-level经济知识点】货币有什么用
奥地利学派的鼻祖卡尔.门格尔(Carl Menger)在他写的《论货币的起源》(On the Origins of Money,1892)里详细描述了货币的用途。这个学派里有一个重要的概念叫“自发秩序”(spontaneous order),意思是,我们今天在社会上看到的秩序,不是由哪一个个人或者哪一个权威机构一厢情愿地设计出来的,它是由无数人的行动汇合而成的。货币就是一种自发秩序。本期A+国际教育alevel培训课程就为大家讲解alevel经济知识点——货币的作用。
alevel经济知识点——货币作用
货币作用之一:避免交易中双重偶然性的要求
货币提供的第一个帮助就是人们用不着满足交易中对双重偶然性(double-coincidence)的要求了。
在物物交换的年代,人们达成交易是有条件的。我有面包要出售,同时我需要牛奶,这时我必须遇到一个刚好手上有牛奶要出售,同时又需要面包的人。只有这样,我才能够达成交易。这就是所谓的双重偶然性。
有了货币的帮助之后,交易就不需要满足双重偶然性了,只要满足一重偶然性即可。在货币的帮助下,我只要遇到想买面包的人,我们就可以完成交易。我把面包卖给他,然后把赚到的钱存起来。同时,只要我见到卖牛奶的人,在货币的帮助下,我就可以用存起来的钱向他买牛奶了。这就是货币带给我们的极大便利。所以货币代表着机会,多挣钱不代表人们爱的只是钱,钱多只代表人的机会更多,选择更多。至于一个人怎么使用这个机会,是个人选择。
货币作用之二:降低质量检验成本
货币的第二个作用,是使得交易当中的质检成本大大减少。
如果没有货币的帮助,人们只能进行物物交换。我作为卖面包的人,屠夫来买面包时,我得学会检验他交换给我的肉合不合格;酿酒商来买面包时,我得品尝他的酒合不合格;裁缝来买面包时,我得检验他的衣服合不合格。
没有货币,我需要成为天下所有商品的质量检验者;有了货币,我只要能够检验货币的真假就行了。
货币作用之三:增加市场交易量
货币的第三个作用,是在货币的第一和第二个作用的基础上产生的。我们不需要满足双重偶然性的要求,质检的成本大减,结果是什么?结果是交易量大增。社会上每一个参与交易的人,幸福感都得到了极大的提升。
所以在任何社会,哪怕是在战俘营里,人们都会很自然地享受货币带来的好处。至于用什么来做货币,相对来说是个次要的问题。曾经做过货币的额物品,五花八门,无奇不有。历史上几乎所有东西都曾经做过货币。比如羊、猪、牛、马、大米、盐、酒、茶叶、铁、铜、金、银、象牙、指甲、动物的皮毛等,当然还有最常见的额石头。由此看来,并非这些东西适合做货币才成为货币,而是人们极其需要货币的帮助,逮着什么是什么,它们就成为了货币。
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