如何训练孩子学习陈述句
一、唇部运动
1、将嘴巴张开至最大(或说啊),停留3—5秒再放松
2、将嘴巴向左右伸展(或说一),停留3—5秒再放松
3、将嘴巴噘嘴呈圆形(或说呜), 停留3—5秒再放松
4、将嘴形从啊变成一(可不发出声音),连续3—5次
5、将嘴形从啊变成呜(可不发出声音),连续3—5次
6、将嘴形从呜变成一(可不发出声音),连续3—5次
7、将嘴形做出啊—呜( 可不发出声音),连续变化3—5次
8、将嘴巴用力闭紧吸住,并做出啵的声音
9、将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声
二、舌头运动
1、将舌头伸出,越长越好,停留3—5秒再缩回放松
2、以同样的速度将舌头伸出—缩回,连续3—5次
3、将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再缩回放松
4、将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3—5次
5、将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松
6、将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次
7、将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈
8、将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停留3—5秒再缩回放松
9、将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状
10、用舌头顶住上硬颚作出马蹄声
11、用舌头顶住门牙后方,从硬颚移动至后方软颚
三、脸颊运动
1、用手轻轻拍拍双颊，下巴，嘴唇
2、紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀
3、用力吸吮，使脸颊凹入
4、作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸
四、其他运动
1、吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛等吹的动作
2、吹玩具喇叭、笛子等用力吹出声音
3、使用吸管吹或吸的练习
4、模仿各种动物的叫声，如狗——汪汪、鸭子——呱呱、鸡——咕咕
5、模仿各种环境、交通工具、对象的声音，如下雨——唏沥、汽车喇叭——叭叭、打鼓——咚咚
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
如何训练孩子学习陈述句
按照语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。这里主要说的是陈述句。陈述句要说明地点、事件。学习陈述句，我认为可以从以下几方面入手：
一、比较句的学习
1、反义词（如：软----硬大----小）
2、读字卡（选择对比性强的）如：石头----棉花月亮----星星
3、把1和2结合起来说。（如石头硬----棉花软月亮大----星星小）可以和孩子论读。
4、比字句的学习。（如：——比——硬）可通过视觉提示来学习比字句。所用的视觉提示要选择对比明显的，孩子喜欢的事物。
5、看卡片来比表示，可用动作来做演示。如：大人和小孩拔河。因为大人的力气大，孩子的力气小，所以小孩被拔倒在地。
6、填字卡
如：爸爸比妈妈——，妈妈比爸爸——
7、三步推理
如：A〉B，B〉C，==〉A〉C
谁最大，谁最小？
猴子爬在大树上对大象说：我比你高了。
二、比喻句（像）的学习
1、从数字入手，每个数字都可以用身体表达。如：1像树枝细又长。1像粉笔、铅笔、、、、、、
2、从几何图形开始。如：梯形（几何图形）像什么；0像什么。
从分发挥孩子的想象力。
三、一边---一边---句型的学习
1、教者可以自己表演，并引导孩子跟老师一起说出：老师在一边走路一边唱歌等。
2、看别人表演或做动作，跟孩子一起说出他/她一边、、、一边、、、。然后引导孩子自己说出来。
3、纠正别人的语病。如一边开车，一边踢球。就是不可能的。
4、如果孩子能很自然地表达出边、、、边、、、那说明孩子已经完全掌握了这个句型。
四、把与被字句的学习和转换
把字句是指用介词把将谓语的受动部分（即宾语）提到动词之前的句式。
被字句是指用介词被将谓语的受动部分提到句子的前面的句式。
如：我把饭吃光了。——〉饭被我吃光了。
孩子有时理解但不会正确表达，常表现在所用词不当。如：爸爸的个子大（高），我的个子小（低）。爸爸的身体宽（大），我的身体窄（小）。针对上述问题可以从生活中引导，生活阅历会对孩子的用词，造句有很大帮助。
