一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)设置情境，导入新课

播放《ET》电影片段，学生观赏，感受外太空的魅力。

教师小结：宇宙大得难以想象，它充满无穷无尽的奥秘，人类几千年来一直都对太空充满了无尽的探索欲望。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。揭示课题《飞天畅想》。

(二)赏析作品，交流探讨

1.根据课前搜集的资料，小组讨论：游太空都需要哪些装置?

学生交流，教师总结：飞行器、太空服等。

2.提出问题：探索外太空还需要什么?学生回答，教师展示火箭、卫星、飞船、探测器等图片。

3.设置情境：同学们乘坐“神州”六号飞船游太空(播放游太空录像)。并思考问题：在太空你看到了什么?题目来源于考生回忆

学生交流分享，教师总结：星星、人造卫星、宇宙、外星动物……

继续追问：说说你看到录像中的事物在太空出现了什么情况?(失重)

课件展示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态，引导学生欣赏，为后续创作打下基础。

4.展示学生科幻作品，引导学生观赏并思考：这些作品是怎样描绘外太空的?

学生欣赏回答，教师总结：建筑、飞行器、人物状态等。

(三)示范讲解，实践练习

1.你觉得可以借助什么绘画工具来描绘太空城?

学生交流，教师补充并示范表现技法：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。

2.布置活动要求：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的作品。

①同学们在脑海中构思出自己心中的太空，结合自己的构思想象，先绘制草图，然后交流、讨论草图中表现的内容。题目来源于考生回忆

②修改整理，大胆尝试各种材料和表现技法，完成创作。描绘出自己心中神奇而美好的外太空。

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出、及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。)

(四)展示评价，小结作业

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

2.学生互相展示作品，交流评议。

3.总结重点知识并布置课后作业：搜集并观看相关的外太空的图片、视频、新闻等，感受宇宙的无穷魅力。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈一谈什么是宇宙飞行器?

【参考答案】

又称“航天器”在地球大气层以外宇宙空间中运行的各类飞行器的统称。人造天体中的一类，包括人造地球卫星、月球探测器、行星和行星际探测器、人造行星、人造行星卫星、宇航飞船、轨道空间站和航天飞机等。与运载器、发射场、回收设备、地面的宇航测控与数据采集网、用户台站(网)等互相配合，协调工作，共同组成宇航系统，是执行宇航任务的主体。

2.如何引导学生展开联想进行创作?

【参考答案】

首先，引导学生展开联想的方法有设置情境、展示图片或实物、播放音乐等形式，在本堂课中我运用了设置情境法、展示图片法。题目来源于考生回忆

其次，我通过设置同学们乘坐“神州”六号飞船游太空，并播放纪录片，让学生身临其境，积极的思考可能在太空中看到的神奇事物或现象，激发学生的思维，从而展开联想，为后续的创作环节做基础。

后，展示各种飞行器、人造卫星、太空服以及宇航员在失重状态下的各种动态能够更加直观的展现太空的事物，更加激发学生的探索以欲望与想象力。